高中地理_《走可持续发展之路》教学课件设计.ppt

走可持续发展之路 课标要求 1、了解人地关系思想的演变； 2、联系《21世纪议程》，概述可持续发展的基本内涵； 3、领悟走可持续发展之路是人类的必然选择； 4、认识在可持续发展过程中，个人应该具备的态度和责任； 高考考试说明要求 1、人地关系思想的历史演变 2、可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径 3、走可持续发展之路 近几年高考的考查 考纲考点扫描 考查频度 命题趋势 全国卷　 　 　 　 地方卷 1.环境问题 2013·大纲全国卷，7～9　赤潮的污染物、分布区域及特征 5年9考 1.趋势分析：以社会关注的环境问题为主线，考查其成因、危害与治理 2.热点预测：以区域图、关联图及文字、数据材料为线索，关注可持续发展和环境问题，考查综合分析问题能力，分值约为8分 2.可持续发展 2017·课标Ⅱ，36（2）（4）工业污染 2016·课标Ⅱ，1～2　农业可持续发展 5年9考 单元能力提升（构建知识网络） 热点展望 1.利用沙尘暴、人口、城市化等热点问题，考查因人为原因所导致的环境问题。 2.比较、分析、评价各种环境问题，创造性地解释环境问题并提出解决的合理方案。 3.通过对有关数据、图表与资料的分析，揭示人口、资源、环境和发展之间的关系。 4.从生态、经济和社会可持续发展的内涵与外延角度，对人类生产和生活行为作出分析和评价。 5.结合农业调整、工业区位选择、城市功能分区、交通选址等考查人地和谐相处的可持续发展战略的具体实践。 【重难点1】 人地关系思想的演变 常见古文反映的人地关系思想 广谷大川异制，民生其间者异俗 沃土之民不材，淫也；瘠土之民向义，劳也 天时不如地利，地利不如人和 兵强胜人，人强胜天 仰观天文，俯察地理，近取诸身，远取诸物 天地与我共生，万物与我为一 竭泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼 地理环境决定论 人类中心论 人地伙伴论 【典型例题1】 读人类社会演进和人地关系两幅示意图，回答问题。 (1)甲图所示三种社会形态中，哪些属于乙图所示人地关系原理的范畴？ (2)在我国江南丘陵地区广泛修建梯田，直接造成的生态环境变化有哪些？ (3)影响人地关系演变的主要因素有哪些？ [答案] (1)农业社会，工业社 会　(2)森林减少，生物多样 性减少，水土流失加剧，生态 系统变得脆弱。　(3)科学技 术，社会生产力或生产工具， 人类对人地关系的认识，人口 数量。 【变式训练1】下图是人类不同发展阶段就业结构变化图，读图回答(1)～(2)题。 (1)符合人类社会发展先后顺序的是(　　) A．①④②③　　　　　B．①②③④ C．①③②④ D．②①③④ (2)②阶段人地关系的特点表现为(　　) A．人类与地理环境建立平等友好、互惠共生、和谐互进的伙伴关系 B．人类认识自然、改造自然的能力很低，只能被动地适应环境 C．人类对自然地理环境的依赖性很大，地理环境对人类社会发展的影响也很大 D．人类单纯地把地理环境看成人类活动的场所和开发的对象 A D 1．可持续发展的基本内涵 可持续发展的基本内涵包括生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展，它们共同组成了一个相互联系、相互制约的复合系统。其中，生态持续发展是基础，它强调发展要与资源和环境的承载能力相协调；经济持续发展是条件，它强调发展不仅要重视增长数量，更要追求改善质量、提高效益、节约能源、减少废物，改变传统的生产和消费模式，实施清洁生产和文明消费；社会持续发展是目的，它强调发展要以改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应。 【重难点2】可持续发展的基本内涵与原则 【典型例题2】读经济、社会、生态可持续发展示意图，回答问题。 (1)简述“可持续发展”的含义。 (2)可持续发展的基础是__________持续发展，条件是__________持续发展，目的是________持续发展。 (3)实现可持续发展要遵循公平性、持续性、共同性原则。下列做法符合或违背的原则是： A保护生物多样性。__________ B国际合作解决气候变暖、酸雨蔓延、国际性河流污染的治理等问题。__________ C合理开发和利用自然资源。__________ D竭泽而渔_________ E盛世滋丁，永不加赋__________ F在环境问题的治理中，发达国家应该承担更多的主要的责任_______ 生态 经济 社会 公平性 共同性 持续性 持续性 持续性 阶段性 【变式训练2】 生态城市建设是促进我国城市可持续发展的必然选择，下图表示城市建设面临的三条道路。 k1 表示生态环境质量安全警戒线，k2表示生态环境质量恶化警戒线。读图回答(1)～(3)题。 (1)我国生态城市建设中最不可取的道路是(　　) A．k2