高中语文_登高教学课件设计(精选5).ppt

悟情 从诗中的 ， 我读出了 之悲。 例：万里 远离故乡 杜甫缘何而“悲”？ “悲哉秋之为气”，节令凄凉，此其一； 体弱“多病”，缠身不愈，此其二； 系舟“万里”， 故乡渺茫，此其三； 孑然“孤”独，亲朋离散，此其四； 双鬓染霜，年华老去，此其五； 新停酒杯，情感郁积，此其六； 百年坎坷，一生潦倒，此其七； 国运维艰，生灵涂炭，此其八。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！（49岁） 济时敢爱死？寂寞壮心惊!（51岁） ?落日心犹壮，秋风病欲苏。（56岁） 戎马关山北，凭轩涕泗流。（57岁） 战血流依旧，军声动古今。（58岁） 学习目标 1.赏析意象，把握感情； 2.美读诗歌，熟读成诵。 35岁以前读书壮游，曾有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志。怀“致君尧舜上，再使风俗淳”的志向。 35—44岁长安求职，曾有“朝叩富儿门，暮随肥马尘。残羹与冷炙，处处潜悲辛”的10年忍辱和辛酸的经历。44岁才被任命为河西尉，但一个月后爆发安史之乱。 44—48岁流亡，期间遭受举家吃草度日，幼儿因饿而夭折的大悲痛。 48—58岁漂泊西南，在成都靠严武帮助建草堂安居，54岁时严武死，他再度飘泊，在夔州住两年，欲回家乡，两年后病死在湘江破船上。 杜甫是唐王朝由兴到衰的见证者 写此诗时，安史之乱已经结束四年，但地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘。 倾情诵读 诵读全诗： 注意音调、语速， 初步把握情感。 赏景 请从前两联中找出你感触最深 的一个或多个意象赏析。 步骤：意象+特点+情感 白鸥没浩荡，万里谁能驯。（37岁） 万事已黄发，残生随白鸥。（53岁） 飘飘何所似，天地一沙鸥。（53岁）