原创力文档- 1、本文档共2页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
大班数学活动时钟宝贝教案反思
大班数学活动时钟宝贝教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过观察和操作，认识半点，能较好地区分整点和半点，在活动中感知时针、分针的的运转关系，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看时钟宝贝教案吧。
活动目标：
1、通过观察和操作，认识半点，能较好地区分整点和半点（重点）
2、在活动中感知时针、分针的的运转关系（难点）
3、会将时间以电子钟的形式记录下来
活动准备：
1、幼儿每人一个自制钟面
2、实物钟表8个
3、铅笔，记录表、置物筐
活动过程：
一、复习整点
教师拨时间，幼儿准确地说出是“几点整”
二、认识半点
1、教师拨到1:30，让幼儿猜猜这是几点？（个别幼儿回答），你是怎么知道是1点半？时针和分针在哪里？
2、教师拨到10:30，让幼儿回答是几点？你是怎么知道是10点半的？时针和分针在哪里？
3、对比一个整点的实物闹钟，让幼儿观察和刚才两个半点的实物闹钟分针有什么不同？
请配课的老师帮忙拿着两个半点的钟面，教师拿着刚才拨好的整点钟面，提问：“小朋友们，请仔细看看半点和整点有什么不同啊？”
4、教师总结：“整点时，分针指着12。当分针指着6时，就代表是半点。”
更多教案请进入：妈咪爱婴网幼儿园教案频道
三、通过操作感知时针、分针的运转关系
1、教师请个别幼儿到前面来用实物闹钟拨半点，并在拨的过程中说明时针和分针的位置。在每拨一个半点后，教师用钟面的形式记录在黑板上。（共3个）
教师：“那么，现在我想请小朋友来前面尝试一下拨半点。”
教师：“你拨的半点分针指向哪？时针呢？
教师：“好，那老师把你拨的半点画下来。？
2、幼儿通过自己观察和尝试操作来发现半点的规律。
教师：“请小朋友们看看我黑板上去记录的这三个半点，有什么规律呢？”
教师：“现在请小组长站起来拨拨半点，其他小朋友要仔细看，时针和分针哪个走的快？哪个走的慢？”
教师：“原来，半点时，分针走了半圈，指向6,而时针只走了一点，在两个数字之间？
教师：“那现在，小朋友们认识半点了吗？会自己拨半点吗？”
四、幼儿自己操作动手拨半点，并且将时间以电子钟的形式记录下来。
1、教师说几个半点时间，发放记录表，让幼儿拨时间并且记录
教师：“现在，请小朋友们从你们的小框中拿出自制钟表，并且把你拨的半点，用电子钟的形式记录在表里，看看哪个小朋友做的又快又好。”
2、教师巡视，纠正操作及记录错误的幼儿
3、教师总结
五、完成作业第74页
教师巡视，发现有错误的孩子，并纠正。
活动反思：
这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。
文档评论（0）