沪粤版八年级物理下册《牛顿第一定律》教案.pdfVIP

第 1 课时 牛顿第一定律 知识目标 1．认识、理解牛顿第一定律。 2 ．知道力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。 3．通过实验和推理，探究物体不受力时怎样运动，体会“理想实验”的科 学方法。 教学重、难点 教学重点：牛顿第一定律的建立过程、内容和意义。 教学难点：牛顿第一定律的表述。 教学准备 毛巾，棉布，木板，小车，刻度尺，斜面，多媒体课件等。 一、新课引入 演示：静止在木板面上的小车受力后运动，撤去力后慢慢停止。 教师提问： 那么是不是必须有力作用在物体上，才能使物体继续运动，没有 力的作用，物体就要停止运动？ 二、新课教学 探究点：牛顿第一定律 教师讲解：早在 2000 多年前古希腊的哲学家亚里士多德就说过“运动者皆 被推动”，亚里士多德的观点就是说，小车的运动需要推力去维持。大家都同意 他的观点吗？ 演示实验：从斜面滑下的小车，在水平面上运动，小车在水平方向上，没有 力推它，但小车仍然向前运动。 教师提问： 小车没有受到水平的推力作用却仍然能运动， 这不是和亚里士多 德的观点相违背了吗？那么我们今天就来探究一下物体的运动是否需要力来维 持。 第 1 页 共 4 页 1．提出问题： 物体的运动一定需要力来维持吗？ 2 ．猜想与假设： 学生活动：学生对问题做出猜想，教师进行适当的评价。 3．制定计划与设计实验： 教师讲解：我们现在还是回到这辆小车，我给它一个推力，它就能运动，那 么它为什么运动一段距离以后又会停下来呢？小车在运动过程中受到了摩擦力 的作用， 阻碍了小车的前进， 水平方向上没有其他力的作用， 这样我们想办法让 摩擦力更小，观察小车的运动情况。 学生讨论：怎样改变小车所受的摩擦力？ 教师点拨：我们通过用表面光滑程度不同的材料来改变小车所受的摩擦力。 教师展示：出示三种材料：毛巾、棉布、木板。让学生感觉它们表面的光滑 程度。 学生讨论：小车滑行的距离会不会受到其他因素的影响呢？ 教师讲解：摩擦力和初始速度都对小车滑行距离有影响， 这里就有两个变量， 我们讲过当探究多个变量对实验结果的影响时， 我们可以采用控制变量法。 控制 摩擦力不变的情况下，改变速度， 观察小车在水平轨道上运动的情况， 这探究的 是速度对物体运动情况的影响， 这不是我们今天探究的问题。 我们今天探究力是 不是维持物体运动的原因， 那么我们就应该在保持速度不变的情况下改变摩擦力 的大小，观察小车在水平轨道上的运动情况。 学生讨论：如何让物体在水平轨道上运动时的初始速度保持一样呢？ 教师点拨：推力或从高处滑下，让小车获得速度，但推力不好控制。 教师归纳总结： 我们可以将小车放在斜面的同一高度，让其自由下滑，注意 不能给小车力，保证小车在水平轨道上开始运动时具有相同的速度。 第 2 页 共 4 页 4 ．进行实验与收集证据： 实验：让小车分别从同一斜面的相同高度自由滑下， 观察小车在不同材料的 水平面上运动的情况。 (分别铺上毛巾、棉布、木板 ) 填写表格 小车受到摩擦力的大小 (选填“大” 小车运动的距离 (选填 “短”“较长” 接触面 “较小”或“最小” ) 或“最长” ) 毛巾 棉布 木板 5.分析与论证： 水平面越光滑， 小车受到的摩擦力越小，小车的速度