《千人糕》名师教案 (2).pptx

《千人糕》名师教案 ;1、课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你 还认识它们吗？ 2、出示生字指读：糕、特、嘛、买、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、售、 劳、的、确、应。 3、注音领读。 4、重点认读：特、的、确、应、汁。 比较认知“特”和“确”：两个字都是左右结构。由偏旁加上学过的 旧字组成的，比较容易识记。（出示谜语帮助识记生字。） “的”字强调音节是“dí”，还有一个读音“de”。要注意区分开，在 文中的词语“的确”中读第一个音节。 “应”字强调音节是“yīnɡ”，还有一个读音“yìnɡ”。要注意区分开 ，在文中的词语“应该”中读第一个音节。 “特”字也是左右结构的字。出示谜语，帮助理解生字。 出示图片帮助识记生字“甘蔗”和“甜菜”。 5、猜谜语。 寺旁有头牛——特 加水十次——汁 石头一角——确 6、开火车读准字音。 四、情景朗读，感知文本 导学：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们一起来尝一尝这 个“千人糕”好不好？一起来学习《千人糕》。 1、一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”（把句子读通顺。） 2、“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。（想一想如何才能读出“好奇” 的语气。） 3、“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。（真好奇啊！这到底是什么 样的啊？） 4、孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特（tè）别大，也许比桌子 还大吧？（注意标点符号的停顿哦。这句话后面用的是什么标点符号？我们应该;怎样读？） 5、爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味 道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛（mɑ）！您给我 买（mǎi）过。”（到底是什么回事呢？） 6、爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”（很 想知道，你呢？） 7、孩子说：“是把大米磨（mò）成粉做的，还加了糖（tánɡ）。” 8、爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、 农具、肥料、水……”（朗读时注意顿号的停顿时间。） 9、爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗（zhè）汁（zhī）、甜菜（cài）汁熬（á o）出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就 算（suàn）米糕做好了，还得要人包装、送货、销（xiāo）售（shòu），这些又 需要很多人的劳（láo）动。”（注意把长句子读通顺、流利。） 10、爸爸拿起面前的糕，说：“你想想，一块平平常常的糕，经过很多很多 人的劳动，才能摆（bǎi）在我们面前。”（大家的力量！） 11、孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的（dí）确（què） 应（yīnɡ）该叫‘千人糕’啊！”（原来是这样！读流利、读通顺哦！） 五、课堂展示 1、比较句子，指导朗读。 A.出示： 这就是平常吃过的米糕嘛！ 就是平常吃的米糕。 B.讨论： 这两句话是什么句式？ 两句话表达的意思有什么不同？ C.指导读句子。 第一句要读出疑问的语气。 第二句要用肯定的语气读。 2、小组推荐优秀小选手分角色朗读课文。 ;3、练习说话。 以你生活中的任何一样东西为例，说说还有哪些东西也是千万人合力得来 的，让我们心怀感恩吧。（播放音乐：感恩的心） 六、学写生字 课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很 好。 1、出示生字：能、味、买、具、甘、汁、甜、菜、劳。 2、指导学生观察写法，板书笔顺。 3、打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。 重点学习：“味、具、汁、劳”的注意要点。（预设：“具”三横不要少一横。 “味”注意“未”上横短，下横长。“汁”想一想其它“氵”的字。“劳”注意偏 旁下面没有一点。） 4、学生临习生字。 七、巩固练习 1、打开“基础训练-《千人糕》”，一起来闯关吧！ 2、完成配套练习册。 第二课时 一、复习引入 1、出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。 2、给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。 3、出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。 4、复习生字，出示形近字组词，大家进行开火车。 5、出示多音字、同音字，进行训练与积累。 6、学习生字，说一说同一个偏旁的字有什么特点。 7、出示图片，导入新课。 二、课文赏析 （一）品读第 1—4 自然段。 导学：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们一起来尝一尝这 个“千人糕”好不好？一起来学习《千人糕》。 ;一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。” “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 孩子想：这糕要很多很多