带小括号的混合运算.docVIP

含有小括号的混合运算》教学设计 作者： 黄洲振 ( 小学数学 ? 广西灵山县小学数学一班 ) ?? 评论数/浏览数： 11 / 1470 ?? 发表日期： 2011-11-06 22:01:58 ? 教学内容：教科书第34页、35页的1～5题。 教学目的： ??? 1．让学生经历带有小括号的混合运算的运算顺序探索过程，体会“小括号”在混合运算中的作用，掌握运算顺序，会计算带有小括号的两步式题，并会列综合算式解决有关的现实问题。 ??? 2．体会能运用数学知识解决简单的实际问题，感受解决问题方法的多样性。 　 3．感受数学的实用性，培养他们学习数学的兴趣。 教学重点：掌握有小括号的混合运算的运算顺序。 教学难点：体会小括号的作用，列带有小括号的算式解决现实问题。 教具准备：??????????????????????? ?????? 教学过程： 一、复习旧知，引入新课 ??? 1．在下面算式中先添上运算符号+、－，再说说运算顺序，并算一算。 ??? 10??? 4??? 2 ??? 指名口答，并让学生说说算式中只有加、减的运算顺序。追问：如果算式中只有乘、除呢? ??? 2．在下面算式中先添上运算符号+、÷，再说说运算顺序，并算一算。 ? ??10??? 4??? 2 ??? 让学生说说既有加法或减法又有乘法或除法的混合运算的运算顺序。 ?二、自主探究。 ??? 1．教学例题。 ??? (1)导人。 ????谈话：周末，小红带了50元钱来到文具商店。(出示例题图)从图上你可以搜集到哪些信息？(笔记本每本5元，书包每个20元，水彩笔每盒18元，钉书机每个12元，钢笔每枝8元)小红买一个书包花了20元，还剩下一些钱，她还想买些笔记本，可不知道这些钱还能买几本笔记本，你能帮她算一算吗？先列分步算式计算，再列综合算式。 ??? (2)尝试。 ??? 学生尝试练习，教师巡视辅导。 ??? (3)交流。 ??? ①指名说分步算式，教师板书： ??? 50－20=30(元) ??? 30÷5=6(本) ??? ②提问：每步算式求出的是什么？这道题先进行什么计算，再进行什么计算？ ??? ③让学生汇报自己列出的综合算式和产生的疑问。板书： ????? 50－20÷5 ??? ④提问：算式50—20÷5中有除法有减法，按照我们学过的运算顺序的规定，要先算什么？再算什么？题目要求我们先减后除，而列出的算式却是先除后减，这样列综合算式行不行?你知道有什么办法解决这个问题吗？ ??? 讲述：遇到这种情况，也就是要改变规定的运算顺序，就要请小括号来帮忙，因为数学上还有个规定：括号内的要先算。 ??? ⑤提问：这个综合算式应该怎么改？ ??? 根据学生回答相应完成板书： ??? (50－20)÷5 ??? 提问：在这个算式中，应该先算什么？再算什么？ ??? 指名完成计算，其他学生做在书上。 ??? ⑥提问：小括号有什么作用？ ??? 小结：在解决实际问题的时候，如果需要改变原先规定的运算顺序，可以请小括号来帮忙。 ??? 2．教学“试一试”。 ??? 18×(36+24)??? 95－(74－50) ??? (1)学生独立试做，指定两人板演。 ??? (2)评讲：先说说每题的运算顺序，再说说计算结果。 ??? (3)提问：这两道题如果没有小括号，应该先算什么？再算什么?有了小括号呢？ ??? (4)讲述：从这里我们可以看出第1题的小括号改变了先乘后加的运算顺序，第2题的小括号改变了从左往右算的顺序。 ??? 3．归纳。 ??? 提问：通过刚才几题的练习，你发现了什么？小括号有什么作用？一个算式中带有小括号应该怎样计算？(板书：算式中有括号，应先算括号里面的) 三、巩固深化，综合应用 ??? 1．做“想想做做”第1题。 ??? (1)让学生先说说每题的运算顺序，再独立解答，指定四人板演。 ??? (2)在班内共同订正后提问：在计算有小括号的算式时要注意什么？ ??? 2．做“想想做做”第3题。 ??? (1) 提问：每组中的两题有什么相同之处？又有什么不同？ ??? (2) ) 指定学生板演，每人计算一组题。 ??? (3) 全班共同订正。 ??? (4)说说为什么计算结果会不同？ ??? 3．说一说按照计算要求，下面的算式中要不要加括号，怎样加括号。 ??? (1)70－30+15 ????先算加后算减 ??? (2)36+30÷6??? ??先算加后算除 ??? (3)54－4×8??? ??先算乘后算减 ??? (4)24÷3×5?? ???先算乘后算除 ??? 指名回答。 ?四、全课总结 ??? 提问：今天我们学习了什么？你有什么收获吗？ 五、课堂作业 ??? “想想做做”第2、4、5题。 ?