XX幼儿园教学中班语言活动：小鸡和小猫的信.docVIP

中班语言活动：小鸡和小猫的信 活动目标 1.能看懂故事中小鸡和小猫的信，理解和体验朋友之间的情感。 2.学会用绘画和符号的形式学信，了解信是传递信息、交流感情的一种形式。 3.尝试比较完整地讲述信的内容，锻炼其理解能力和讲述能力。 活动准备 1.《小鸡和小猫的信》ppt 2.画纸、水彩笔。 活动过程 一、创设情境，激发幼儿兴趣 师：今天老师给小朋友请来了两位动物朋友 小鸡、小猫。她们是一对好朋友，一个住在桥的这边，一个住在桥的那边，这几天小鸡出去旅游了，她们特别想念对方。小朋友，猜猜看，她们会用什么方式联系呢？（幼儿自由猜测） 师：我们一起来看看她们到底是怎么联系的？原来她们是用写信的方式联系。 师：我们不能随便看别人信件，但经过小鸡和小猫的同意，我们可以看一看。 二、结合课件，引导幼儿理解信的内容，知道写信的基本格式，体验朋友间的情感。 1、出示第一封信，引导幼儿观察，初步感知写信的基本格式。 （1）在这封信里面你看到了什么？请2 3个小朋友回答。（了解 画 信、箭头） 师：小鸡和小猫不会写字，她们用画画的方式写信。除了画还有箭头。 （2）这是谁写给谁的信？你是怎么看出来的？（写信时收信人写在上面，写信人写在下面，中间是信的内容。） （3）请幼儿尝试读信。 师：谁知道信上写的什么？请小朋友用完整的话讲出来！（小朋友是按箭头的顺序来读的） （4）课件展示：小鸡读信。 小鸡是怎样读信的？（先读称呼，再读信的内容，最后读出写信人的名字。） 2、引导幼儿猜测回信的内容，出示第二封信，鼓励幼儿大胆读信。 小猫收到信后特别高兴，她想邀请小鸡来家里玩儿，于是她给小鸡回了信。 （1）师：谁能按正确的格式来读小猫的回信？（及时提醒格式） （2）课件展示：小猫读信。 师：小鸡收到信后，就高高兴兴来到小猫家，她们一起唱歌、看动画片、玩积木。 总结：小猫和小鸡非常想念对方，所以用写信的方式联系的，其实，好朋友之间就应该这样，经常联系、彼此牵挂！ （3）师：小朋友，你们有好朋友吗？老师也有自己的好朋友，今天，老师写给自己好朋友一封信，请大家一起来看看吧！ 总结：我们在写信的时候，不一定与老师还有故事中一样，我们可以把自己想干的事情画下来。 三、引导幼儿用绘画的方式写信 1、师：小鸡和小猫这样写信、回信特别有意思。小朋友，想不想写信？那你想给谁写信，信上说什么事呢？先相互说一说。（好朋友、哥哥姐姐、爸妈、幼儿园老师、园长老师） 2、幼儿写信，教师巡回指导。 四、相互分享自己写的信，体验写信的快乐 请幼儿把自己写的信读给大家听。 活动延伸 信想要寄出去，必须要用信封和邮票。现在我们寄寄信喽！ 教学评价 曹娜老师：这节课主要是以幼儿读信 写信为主线，充分发挥幼儿的想象能力和观察力，老师应进一步发散幼儿思维。 杜晓艳老师：这节课不仅满足了幼儿的自我探索能力，同时，写信是一种交通方式，明白了写信的格式，直观形象 简单的构图比较有趣。 郭烨老师：这节活动是让幼儿了解写信的格式，通过自己的想象尝试去写信。这是一种很好的沟通方式，使幼儿学会沟通。鼓励幼儿比较完整地讲述信的内容，锻炼其理解能力和讲述能力。