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现代教育技术下高校篮球专业课教学研究 现代教育技术是提高篮球课教学水平所采用的新方法、新手段。在篮球专业课融入现代教育技术可以给教学质量带来质的飞跃。 随着多媒体计算机的普及，教育技术已进入现代教育教学的各个方面。现代教育技术与篮球专业课教学的融合是可行的，多媒体技术辅助篮球教学，能够提高学生对篮球课的兴趣，加强了教师教学的主动性，同时也能提高篮球课教学的质量。 现代教育技术以信息技术为主要依托，即涵盖信息技术的教育技术手段组成的系统称之为现代教育技术。教育、教学过程实质上是信息的产生、选择、存储、传输、转换和分配的过程，而信息技术正是指用于上述一系列过程的各种先进技术的应用，包括微电子技术、多媒体技术、计算机技术、计算机网络技术和远距离通讯技术等方面。近年来，国家大力推行将信息技术融入教育教学，教育技术的融入改变了学生的学习方式、教师的教学方式以及教学内容的呈现方式，它必将对教育思想、教学理论甚至教育体制的变革产生重要的影响。现代教育技术的不断深化给篮球专业课教学带来了很大的方便。本文从现代教育技术的基本特征和篮球教学的基本特点来考虑如何运用现代教育技术以提高篮球课的教学效果。 篮球运动是以篮球为载体，队员通过传、运、投等技术，在球场内进行比赛，在一定的时间内以得分多少判断胜负的体育活动。篮球课教学要比其他运动项目的教学和学习更加复杂。篮球技战术的数量多，每个技战术都由几个动作的有机组合所组成。篮球技战术运用的特点是动作与动作的各种组合，动作组合的方法有：同类动作之间的组合、不同类动作之间的组合、真假动作的组合。符合规定标准的篮球动作必须配合进攻和防守技术的具体分析才能发挥成效。在分析时如果单靠教师的讲解，就达不到最佳效果。没有良好的教学方法和手段，教学就只能停留在较低的水平上，很难有一个质的飞跃。 现代教育技术是提高篮球课教学水平所采用的新方法、新手段。在篮球专业课融入现代教育技术可以给教学质量带来质的飞跃。在进行篮球战术演练时单独使用动作示范教学法很难让学生理解各种的动作技术。另外，篮球战术攻防转换都相当快，这都会对教师的示范和学生的学习增加难度。教师在进行技战术讲解的同时还要给学生做标准的示范动作。而在做示范动作时，很多情况下又不能够同时演示同伴的位置，这将导致学生对技战术难以深入的掌握。因此，篮球教学的特殊性需要现代教育技术辅助教学。多媒体技术教学可在一定程度上使教师摆脱重复性劳动，使教师站在一个较高的层次上更好地发挥其积极的主导作用，大大加强了教师的教学主动性与创造性，提高了教学效率。 2.1利用多媒体技术改进动作示范方法： 借助现代教育技术，它能有效地弥补传统教学的不足。化抽象为具体，把难以理解的内容或是不容易观察到的动作，用多媒体手段充分显示出来，有利于个人化、个性化教学。在篮球课教学中，运用多媒体技术制作课件，并通过课件播放要学习的技术动作，让学生直观地了解技术动作的原理后，再进行练习时，学生就能够自觉地去理解和体会老师的动作讲解，而不是进行单纯的模仿练习，身体感觉能力也会得到提高，整个篮球课的教学质量也会得到质的突破。比如“行进间单手低手上篮”，这项基本技术需要具备一定的运球能力，上下肢的协调配合，脚步动作身体平衡能力以及手的投篮技巧。 其动作要点： 腾空是身体向前上方充分伸展，投篮出手前保持单手低手托球的稳定性，指腕上挑动作要协调。利用三维动画技术模拟人物“运球行进间低手上篮”的全过程，教师可以控制示范动画在动作关键瞬间暂停，同时运用多媒体课件对动作进行分解，让学生把技术动作相对抽象的表达转化成便于记忆的动作表象，加深了技术动作的理解和加快了技术动作的学习。篮球运动的基本特点决定了篮球战术教学的特殊性。在基础战术配合的教学中，示范教学却是非常困难的。战术基础配合是两三人之间有目的、有组织、合作行动的方法。示范要求瞬间完成，一气呵成，并且需要两三人的配合。利用动画技术和视频技术来制作相应的战术演示视频，一方面可以解决教师单人示范时多人位置的麻烦，也可以为教师节省大量时间来纠正学生的错误动作，提高课堂教学效率。另一方面，可以让学生明确地感知战术使用的时机，进攻的节奏，并能引导学生发展思维，帮助学生突破重点和难点，提高教学质量。 2.2利用各类媒体制作教学素材： 在教师示范动作难免有片面性，与标准规范有所偏差，并且示范过程较快，很难让学生在短时间内掌握技术要领。如果班级学生人数较多，教师更是没有办法及时的指导和纠正学生的动作，这样学生在学习过程中对教学知识的掌握程度和教学目标相见甚远，不利于后续知识的学习。学生可以使用手机或平板等常见多媒体设备的录像中慢动作功能互相拍摄练习技术动作的视频。教师利用视频对学生不规范的动作进行纠正，讲解技术难点重点。从而