教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练_720.doc

DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI为美好的明天加油 DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI 为美好的明天加油 少年强，则国强第 PAGE 1 少年强，则国强 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练 1：智力水平越高创造力就越强。（） 判断题 对 错 2：从学习的人性基础及教学的关系来划分，学生的学习分为（）。 多项选择题 A、自主学习 B、继承性学习 C、他主学习 D、符号性学习 3：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。 单项选择题 A、强化 B、惩罚 C、逃避条件作用 D、消退 4：提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。（） 判断题 对 错 5：提出“最近发展区”概念的是（） 单项选择题 A、乌申斯基 B、皮亚杰 C、维果斯基 D、鲁利亚 6：人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是（）。 多项选择题 A、语言符号系统 B、非语言符号系统 C、文字符号系统 D、情感系统 E、认知系统 7：工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。 单项选择题 A、组织策略 B、复述策略 C、计划策略 D、调节策略 8：班级、少先队属于（）。 单项选择题 A、一般群体 B、正式群体 C、非正式群体 D、特殊群体 9：请问下列哪项动机属于社会性动机？（）。 单项选择题 A、繁衍后代 B、获取食物 C、逃避危险 D、参加交往 10：测验前的计划包括（）。 多项选择题 A、确定测验的目的 B、确定测验要考查的学习结果 C、列出测验要包括的课程内容 D、写下考试计划或细目表 E、选择适合的题型 11：()的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。 单项选择题 A、奥苏伯尔 B、桑代克 C、贾德 D、格式塔心理学 12：关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是（） 单项选择题 A、罗森塔尔 B、古德 C、奥苏贝尔 D、史莫克 13：不属于影响态度与品德学习的外部条件的是（） 单项选择题 A、道德认知； B、家庭教养方式； C、社会风气； D、同伴群体 14：道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。 单项选择题 A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、超习俗水平 15：中学生心理发展的一般特征是（） 多项选择题 A、逻辑性 B、过渡性 C、闭锁性 D、社会性 E、不坦率性 16：操作技能就其动作的对象而言，具有（）。 单项选择题 A、外显性 B、客观性 C、展开性 D、观念性 17：不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为称之为（）。 单项选择题 A、违纪行为 B、多动行为 C、问题行为 D、强迫行为 18：个人能用语言进行直接陈述的知识是描述性知识。（） 判断题 对 错 19：操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（） 判断题 对 错 20：主观题具有良好的结构，对学生的反应限制较多。（） 判断题 对 错 21：马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是，（） 单项选择题 A、生存需要 B、归属需要 C、尊重需要 D、自我实现的需要 22：信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。 单项选择题 A、1～2 B、5～120 C、60～70 D、70～80 23：元认知结构不包括（） 单项选择题 A、元认知知识 B、元认知体验 C、元认知策略 D、元认知监控 24：以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（）。 单项选择题 A、奥苏伯尔——认知发现说 B、苛勒——完形一顿悟说 C、托尔曼——认知目的说 D、加涅——信息加工理论 25：以词汇、实物、图片、图表图形等为内容的学习属于（）。 单项选择题 A、概念学习 B、