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3.8 整理与复习
教学内容
教材第 66-68 页整理与复习和练习十五
教学提示
本课时的教学内容是对“第三单元 三位数除以一位数的除法”进行整理
与复习,在复习的过程中“查缺补漏”三位数除以一位数计算、发现规律、探索
规律、解决问题等知识, 构建属于学生自己的知识网络。 本课时拟采用的教学方
法有:谈话法、知识建构法、典题精练法等。
教学目标
知识与能力
1. 通过复习使学生把 “三位数除以一位数除法”这一单元的有关计算知识系统化,
条理化。
2. 使学生学会在系统复习的基础上理清知识的脉络, 进行分类归纳、 有序整理的
学习方法,提高学习能力。
过程与方法
1. 掌握、估算、笔算、混合运算的基本方法。
2. 能根据实际问题的需要,灵活选择解题方法。
情感、态度与价值观
1. 通过自主探索与合作学习,培养学生的团队精神,感受数学乐趣。
重点、难点
重点 掌握三位数除以一位数的口算、估算和笔算并能用相关知识解决两步计算
的简单问题。
难点 学会在系统复习的基础上理清知识的脉络,进行分类归纳、有序整理的学
习方法,提高学习能力
教学准备
教师准备:本单元知识点课件、教材第 66 页整理与复习习题课件
学生准备:本单元相关知识准备
教学过程
(一)新课导入:
一、讨论、交流,主动回忆所学知识
师:经过这段时间的学习, 今天我们一起来回忆一下, 这个单元同学们学习了哪
些知识? (先由学生独立思考,再小组交流。 )
师:(边归纳、边板书)本单元我们首先学习了三位数除以一位数的口算、 估算、
笔算,其次是一起探索规律,最后还学习了解决实际问题的一些方法。
设计意图:直接揭示课题 , 直奔主题 , 从目标中明确学习任务。
(二)探究新知:
一、口算方法复习
师: (课件出示教材 66 页“整理与复习”第 1 题。)先口算,然后说说你是怎样
口算的?
先独立口算,写出结果,交流口算结果和口算方法。
设计意图:引导学生梳理口算的方法:
1. 整百数除以一位数, 可以看成几个十或者几个百除以一位数, 然后按照表内除
法计算出商,再在末尾添上两个 0.
2. 几百几十的数除以一位数的口算方法 : 把几百几十转化为几十个十,再与十位
数合并起来, 得到的商是几个十, 就是几十; 也可以利用算除法想乘法的方法
计算。
二、估算、试商和笔算除法
师:(课件出示教材第 66 页 “整理与复习”第 2 题)想一想,如何判断商的位数,
竖式计算三位数除以一位数时,需要注意什么?
(生独立完成,集体订正答案)引导学生总结出判断商是几位数的方法:
1. 比较除数与被除数最高位上的数。
2. 最高位上的数比除数大或相等,商的位数与被除数同样多。
3. 最高位上的数比除数小,商的位数比被除数少一位。
师:想一想,笔算三位数除以一位数,一般需要几个步骤?
引导学生得出:一商、二乘、三减、四比、五落。
师:再想想,计算每一位上的数,试商时,需要注意什么?
引导得出:每求出一位商,余下的数必须比除数小。
设计意图: 复习三位数除以一位数的笔算方法、步骤和注意事项,达到复习的
目标和效果。
三、解决问题
师: (课件出示教材 66 页“整理与复习”第 3 题。)读题想一想,从给出的信息
中,已知条件有哪些 ?
( 预设 )
生 1:相册一共有 40 页。
生 2 :每 3 页可以装 18 张照片。
师:根据“每 3 页可以装 18 张照片”这一信息,我们可以得出什么结论 ?
生:每页可以装多少张照片?
师:你会解答吗?
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