XX幼儿园教学中班科学活动《勺子里的哈哈镜》.docVIP

中班科学活动《勺子里的哈哈镜》 一、设计意图 儿童天生就是科学家 ，面对生活中自己不理解的、新鲜的事物，孩子们总是用自己的方式来解释自己的疑惑。而 探究式学习 是幼儿学习科学的基本方式，能满足幼儿探索的欲望，让科学素养在幼儿的心田中扎根、发芽。 勺子里的哈哈镜 这个活动是属于自然科学现象。孩子们每天都在接触勺子，有的小朋友会发现不锈钢勺子里有自己的影子，为了让孩子们能初步感受凹镜和凸镜的成象特点，充分体验科学探索的乐趣，我设计了此次活动，让孩子们通过对各种不锈钢勺子的摆弄、探索，初步了解影子的成像。 二、活动目标 1．能通过观察、比较，发现不锈钢勺子凹凸面成像的不同，体验探索、发现的乐趣。 2．能仔细观察和记录，并用清晰的语言描述勺子凹凸面成像的不同。 三、活动准备 不锈钢勺子（数量与幼儿人数相等）；幼儿记录用纸、笔；教师记录纸（大张）；魔法师合格证（数量与幼儿人数相等）。 四、活动过程： （一）创设学魔法情景，引发幼儿活动兴趣。 指导语：老师最近向魔法师学习了魔法，你们想学吗？魔法师是要有自己的宝贝的，小仙子有魔法棒，老巫婆有扫帚，那我的宝贝是什么呢？请仔细听 你哭她也哭，你笑她也笑，要问他是谁？只有你知道 。 （二）引导幼儿用摸、看的方法发现勺子的成像现象，进而了解凸面和凹面。 我的宝贝不是镜子，而是魔法勺子。你们仔细看一看，勺子是不是也可以 你哭她也哭，你笑她也笑呢？ 提问： 1．在勺子里你看到了什么？ 2．你都在勺子的哪部分看见自己了？ 3．勺子里的两面有什么不同？ 小结：原来镜子是平平的、很光滑的，而勺子一面是凹进去的、一面是凸出来的。这就是我们的魔法宝贝 魔法勺子。 （三）填画 魔法秘笈 ，感知并记录勺子的反射现象。 1．介绍 魔法秘笈 的填画要求。 引导幼儿用勺子的凹面和凸面来照照自己，看看在里面你是什么样的？记录在纸上。 2．幼儿交流填画的结果。 3．教师请个别幼儿介绍自己的填画结果，从而揭示魔法的秘密：用凸面照出来的人，脸都变形了，这就是 变形术 ；用勺子凹面照出来的人，头颠倒过来，这就是 倒身术 。 （四）魔法考试，巩固幼儿所得经验。 我要考考你们是不是真的学会了魔法，学会的小朋友我要给他颁发魔法证书。 教师介绍要求：我来说魔法的名称，你来做动作。例如：我说变形术，你就要用凸面照自己。 （五）活动延伸，引发幼儿继续探索发现其他可成像物品。 其实，在我们的生活中，还有很多魔法宝贝，它们都有自己的本领，回去找一找再和小朋友分享。