普通话培训教案第五讲.docx

第五讲 普通话水平测试辅导 第一讲 单音节字词辅导 一、教学目的与要求 了解普通话测试试卷构成，掌握试卷第一题的要求，读好单音节字词 课时安排：学时 二、教学重点与难点 读好单音节字词 三、教学环境与教具准备 教学环境：多媒体教室 教具准备：多媒体教室教学课件 四、教学过程 （一）普通话测试试卷构成 详见《普通话培训与测试》模拟试卷份 . 读单音节字词（个，分） . 读多音节词语（个音节，分） . 选择判断（分） . 朗读短文（个音节，分） . 命题说话（现时分钟，分） （ 二 ） 节单音节字词辅导 . 对声韵调的要求 声母、韵母准确到位，声调正确饱满。 ? 错误：每个扣分 ? 缺陷：每个扣。分。 . 对字词归属的要求 ⑴要规范。如：波（0 — 0） ? 室（i — Y） ? 召（a — a） 仍（e — e） ⑵不读错字。如：啮（P） 涮（d） 吮（口）筒（6）沏（i） 接（e） （三）单音节字词练习： ．熟读下面的字词 哨 窗 国 刮 麦 捧 寻 尊 蹦 泼 咱 纺 妞 躯 某 二 年 糠 砍 鸭 盘 浙 忍 寸 简 黑 船 印 水 拨 玄 贺 李 吹 瑞 挠 色 吃 硬 百 层 风 辆 紫 掘 宵 腹 谎 成 日 均 剃 寄 敲 宰 次 疼 菜 科 坐 酒 毕 分 脆 源 抓 避 余 掂 肉 惹 泛 夸 鹅 窗 滑 瓣 好 如 紫 墙 宽 赛 而 翁 停 斧 够 关 圆 嘴 送 播 良 照 八、、 歪 黄 却 掀 瓷 品 描 功 铝 擦 爱 常 怪 打 隔 烤 而 梦 湖 捞 密 女 飘 且 肉 胸 忍 刷 傻 怒 停 撕 救 天 学 挖 项 歇 由 却 闻 早 撞 杂 脱 自 掰 醉 绑 测 涌 废 缓 帆 晾 堡 嫡 赖 汇 篆 磕 . 熟读《普通话培训与测试》常用单音节字词。 ．牢记《普通话培训与测试》辨音字表 五、作业 反复练习以上所列单音节字词。 第二节 多音节词语辅导 、教学目的与要求 掌握试卷第二题的要求，读好多音节词语； 二、教学重点与难点 读好多音节词语 三、教学环境与教具准备 教学环境：多媒体教室 教具准备：多媒体教室教学课件 四、教学过程 除注意读好音节的声韵调外，还得注意变调、轻声、儿化等音变现象。 评分：错误：每个音节扣分 缺陷：每个音节扣分 . 测前的训练阶段 （）读好音节的声韵调外，注意认字，不要读错字； （）变调、轻声、儿化等音变现象。要读得准确、自然。 （）注意轻重格式。一般读中重格，少数重中格只能凭语感。如：教育、艺术、气氛、下意识等。 。. 候 测的准备阶段（约分钟） （）迅速默读一遍所有词语，读好音节的声韵调外，注意不要把形义相近的词语混读。如： ? 批评——批判；评价——评论。 （）把舌尖后音找出来（个音节） ，注意发音到位。 （）把变调、轻声、儿化等音变现象找出来，以免读错（轻声词个，儿化不少于个。 ．测试阶段 ? 语速要适中； ? 声韵调准确饱满（特别是后一音节的上声不要读成半上） ； ? 注意轻重格式（不要一字一顿） ； ? 音变自然； ? 如有口误可以及时更正一次。 . 多音节词语练习 花纹 球队 内政 调整 人类 掌握 失踪 词汇 谅解 格律 存款 选拔 支票 农民 得劲 耳语 损坏 日光 梳子 做梦 射出 穷苦 钥匙 佛手 漂白 袭击 日程 应用 衰弱 转弯 岁月 烟囱 暑假 强烈 冰棍儿 牛奶 本子 沉默 损伤 北部 盼望 哎呀 没事儿 光荣 厚道 车辆 沸腾 规划 自我 长久 聊天儿 雪原 品性 左轮 政令 鸟瞰 水平 奶粉 刀把儿 赔款 捏造 审美 词句 斗志 逆流 撒谎 差点儿 别扭 下列 夸奖 想头 澄清 口语 巨大 人影儿 五、作业 反复练习《普通话培训与测试》双音节词语 第三节 朗读辅导 一、教学目的与要求 按照普通话水平测试试卷第四题的要求，准确掌握普通话句调、重音、节奏等朗读技巧。 二、教学重点与难点 ? （一）语音准确，吐字清晰。 ? （二）克服语调偏误。 （三）停连、轻重得当。 ? （四）要言语流畅。 ? （五）要控制语速。 课时安排：学时 三、教学环境与教具准备 教学环境：多媒体教室 教具准备：多媒体教室教学课件 四、教学过程 什么是朗读？ 朗读是把书面语言转化为口头语言， 把无声语言转化为有声语言的一种创作活动。 朗读的过程就是 书面语言口语化，无声语言有声化的过程。 朗读要求： ? （一）语音准确，吐字清晰。 ? （二）克服语调偏误。 （三）停连、轻重得当 ? （四）要言语流畅。 ? （五）要控制语速。 下面分别讲练： （一）语音准确，吐字清晰。 语音准确: . 读准声韵调 舌尖前后、送气不送气 前后鼻音、圆不圆唇、圈舌韵母 . 读音规范 按《普通话异读词审音表》的规范读音 . 注意语流音变 轻声、儿化、“一”、“不” 变调 “啊”的音