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中班科学《有趣的滚动》
活动目标：1、初步发现滚动物体的形状特征和滚动的轨迹。
2、激发幼儿探索事物的兴趣。
活动准备：纸杯、胶棒、冰激凌杯、卫生纸纸芯、三角形和方形积木、盒子。
活动过程:
一. 幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。
1、出示物品，引起幼儿兴趣。
师： 小朋友看一看，老师为大家准备了什么？今天先请你们来玩一次前面的这些东西，我们来看看哪个东西最容易滚起来
教师提出要求：1、每人选一个物品。 2、放在地上用手轻轻推。
师： 哪个容易滚起来的，我们就放在笑脸先生的家里，不容易滚起来的，放到哭脸先生的家里。
2、幼儿自由选择材料，进行实验操作。
3、教师和幼儿共同总结实验结果。
师： 我们来看看笑脸先生和哭脸先生家里都有谁？ 请个别幼儿来试一试。让幼儿自己验证实验的结果，纠正错误。
4、提出问题，幼儿讨论。
师： 刚刚我们第一次玩了这些材料，现在有一个问题，为什么哭脸先生这边的东西不容易滚起来，而笑脸先生这边一下就可以滚起来呢？
幼儿自由讨论，发现滚动物体的特征。圆圆的东西容易滚起来。
二、幼儿再次自由操作材料，探索圆形物体滚动的轨迹不同。
1、提出疑问，让幼儿猜想。
师： 刚才我们玩的时候，你有没有发现在笑脸先生家里圆圆的东西，它们滚起来的时候走的路线是怎么样的？ 幼儿表达自己的想法。有的滚得很直，有的会拐弯。
2、幼儿选择材料再次操作，记录实验结果。
师： 我们再玩一次笑脸先生家里的东西，轻轻的滚起来，看看它走路是直线还是拐弯的？ 让幼儿体验直线走和拐弯走。
教师提出要求：1、选择一个圆圆的东西轻轻的滚。2、把它滚的路线画下来。
3、教师总结：虽然都是圆圆的都会滚的东西，但是它们滚的路线是不一样的，上下一样大小滚出来的路线就是直直的，有大有小的滚出来的路线就会拐弯。
三、活动延伸
师： 在我们的教室里有哪些圆圆的可以滚的东西呢？ 咱们下节课把它们都找出来，用刚才的方法，看看它们滚起来的路线是直直的还是会拐弯的。
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