教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练_936.doc

DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI为美好的明天加油 DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI 为美好的明天加油 少年强，则国强第 PAGE 1 少年强，则国强 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练 1：已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为)。 单项选择题 A、有序问题 B、无序问题 C、有结构问题 D、无结构问题 2：在一门课程或者某项教学活动中，如一个单元、章节等结束时，教师通常会对这个教学过程进行测定，这种教学评价属于（）。 单项选择题 A、形成性评价 B、标准参照评价 C、终结性评价 D、诊断性评价 3：巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（） 判断题 对 错 4：皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段，ll～l5岁属于（） 单项选择题 A、感知运算阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 5：教学研究的第一步是设计研究方案。（） 判断题 对 错 6：分半信度又称为（）。 单项选择题 A、再测信度 B、受试者信度 C、评分者信度 D、内部一致性信度 7：信息加工学习理论的主要代表人物是（） 单项选择题 A、奥苏泊尔 B、斯金纳 C、布鲁斯 D、加涅 8：道德判断处于寻求认可取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。 单项选择题 A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、超习俗水平 9：如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（）。 单项选择题 A、0～2岁 B、2～7岁 C、7～11岁 D、11～16岁 10：奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（） 单项选择题 A、有意义接受学习 B、有意义发现学习 C、发现学习 D、探究学习 11：在认知领域的教学目标中，__________代表较高水平的理解 单项选择题 A、知识 B、领会 C、应用 D、分析 12：通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）。 单项选择题 A、智力 B、知识迁移 C、智力技能 D、思维程序 13：心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（） 单项选择题 A、可变性 B、稳定性 C、永恒性 D、不可知性 14：动作技能学习心理过程的第一阶段是（）。 单项选择题 A、联结阶段 B、认知阶段 C、自动化阶段 D、熟练阶段 15：意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（） 判断题 对 错 16：在认知变化的过程中，顺应说明发展，是一种（） 单项选择题 A、质的变化 B、大小的变化 C、量的变化 D、功能的变化 17：教师对学生思想的认可与学生成绩有（）趋势。 单项选择题 A、负相关 B、正相关 C、没有关系 D、若有若无 18：（）是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。 单项选择题 A、自我意识 B、自我认识 C、自我体验 D、自我监控 19：关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称之为（）。 单项选择题 A、认知策略 B、认知能力 C、基本认知 D、元认知 20：在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为（）。 单项选择题 A、冲动型 B、沉思型 C、场独立型 D、场依存型 21：在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。 多项选择题 A、感性直观 B、实物直观 C、本质直观 D、模象直观 E、言语直观 22：根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（）。 单项选择题 A、较高的水平 B、较低的水平 C、非常低的水平 D、中等水平 23：根据练习时间分配的不同，练习可分为（）Page} 单项选择题 A、集中练习与分散练习 B、整体练习与部分练习 C、口