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中班数学活动：画彩带
教育价值分析
中班幼儿第一学期能从颜色不同来找出其排序的规律，但还是处于比较模糊状态，因此活动中所出现排序数量不能太多。
活动目标
1、 鼓励幼儿仔细观察，找出规律进行排序，并按规律画一画。
2、 增强幼儿动手能力和观察比较能力。
一、谈话引题
小猫、小兔的新房了造好了，还要有难题没解决，请我们小朋友想个办法来帮帮它。
二、发现规律进行排序
1、 出示范图，观察图上有什么规律。
2、小动物铺路，找出物体的规律，想想接着应该排什么？
三、幼儿操作
把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。
通过教师的引导观察，幼儿能找出示范图上的规律，并能说出接着应该排什么？在实际操作中，能把缺的部份补上去，这部分对幼儿来说比较困难。
画彩带，这是幼儿，找出规律进行排序，并按规律画一画。在这一环节初，我首先让孩子们做了一个简单的游戏 排队。让幼儿发现他们是按照什么规律来排的，第一个还简单，是按一个男一个女的规律来排的，但是，接着让孩子们观察按梳2根小辫子和一根小辫子的规律来排，幼儿的观察能力明显削弱。可见这种 题型 对孩子们来说还是比较陌生的。
在找 画彩带 的规律中，老师感觉到，有的幼儿存在会表达，却不会表现的现象。如三角形的旗帜不会画。有的规律既要考虑颜色又要考虑多少，对于第一课时的孩子来说有一定的难度。老师感觉到这套教材，缺乏层次性。对于排序这一活动，应该多提供从易到难的几课时的例题，这样有利幼儿的学习与掌握。
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