鄂教版小学教育六年级语文下册魅力.ppt

魅力; 我们本单元的话题是“艺术魅力”，前面学习的两篇课文都是直接以艺术作品的名称作课题的，但今天要学的文章，却直接以“魅力”作课题。;学习目标;我会写;我会读;整体感知;整体感知; 自读1-15自然段，思考：在演出前，卡佳的心情怎样？并在相关的语句上做上记号。; 戏终于开幕了，在看戏的整个过程中，卡佳的心情随着剧情的发展跌宕起伏，她的心情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？请大家默读课文第二部分，找出相关的语句并体会。; 第一次幕间休息时她蜷缩在那张大椅子上，不住地轻声抽泣。 “他们马上要卖他了。”卡佳噙着眼泪说。 “算了，”她脸色忧郁地补充说，“我哭的时候不想吃。” 她愁眉苦脸地坐在那儿，一句话也没有说。; 忽然，像是一股细细的、如怨如诉的水流，从第一排座位上冒出来一声铮铮作响的童音： “200块。” ; 卡佳因为害怕汤姆叔叔被卖掉而在戏剧演出中大声地嚷起来，引起了周围的观众的不满，爸爸急忙抱起卡佳往出口走。她紧紧地搂住他的脖子，一张泪汪汪的脸贴在父亲的耳朵边。自读第44-57自然段，思考：卡佳的心情又发生了什么变化？;忧郁、难过→激动→失望; 读完了课文，再想想：课题“魅力”指的是什么？仅仅是指《汤姆叔叔的小屋》这出戏吗？; 同学们，这篇课文中，作者是通过什么描写来体现《汤姆叔叔的小屋》这出戏剧的魅力呢？ 但是在文章中，还出现了一些似乎不相关联的人物。比如，那个秃顶的男人，还有其他观众。找一找描写他们的句子，看看这样描写有什么作用？;说一说;