《四季》学案 小学一年级(上册).pdf

4 四季（导学案） 学习目标 复习巩固 11 个二类生字；初步认识诗歌中 “小节”。 能正确、流利、有感情地朗读课文； 能看图编故事进行说话训练； 能在课文的学习中发现问题并提出问题； 能通过表演，理解词义； 理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节 的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。 学习重、难点 重点：复习生字以及品读课文； 难点：在诗歌的学习中培养质疑的习惯，训练说话的能力。 教学准备 多媒体课件。 教学时间 第二课时 导学环节 教师活动 学生活动 学习策略 一、激趣导入 （一）、开门见山，导入课题： 1 / 6 师： “同学们，一年有几个季节？”随着同学们的回答，板书 “春夏秋冬”四个字， “春夏秋冬合起来就是叫做——”板书课题： 四季。揭题， “今天我们来学习一首关于四季的诗歌”，板书 2 （齐读课题——2、四季） 练习师生问好。 交流 通过让学生知道一年有四季，巧妙揭题。 二、读题质疑 （二）、果园摘果，认读生字： 师： “现在是什么季节？” 师：正是秋天，秋天是丰收的季节，果园里果实都成熟了，孩 子们，走，老师带着你们到果园去摘苹果吧！”接着出示课件，一 棵高大的苹果树，树上结了 11 个红苹果，每个苹果里藏着一个字， 让学生开火车认读生字，检验一下孩子们生字的掌握情况，读对了， 苹果就会从树上掉下来，孩子们读着、笑着，兴趣昂然，课堂气氛 一下子就被调动起来了，给一节课的成功奠定了良好的基础。接着， 齐读生字。 （三）、动画演示，激发兴趣： 识字关过了后，要转入课文的学习， “看课文动画片”这一环 节，在过渡上我进行了巧妙的设计—— “你们的字认得真好，老师 特别高兴，就奖励你们看这篇课文的动画片，好不好？” 让学生在摘果子的过程中，进一步复习巩固生字。 2 / 6 看课文动画，初步了解整篇课文。 激发学习兴趣。 三、读文释疑 （四）、自由练读，初步感知： 师问道： “动画片这么好看，你们想不想读一读呢？请同学们 自由读课文。”并且做到读有要求：那就是读的基础——读正确、 读通顺 当孩子读完后，为了检测孩子读的水平，随机指名四人接力读 （五）、范读课文，认识诗歌： 四名同学读过后，就能掌握班里孩子的朗读水平，发现孩子在 朗读时存在的问题，这时，老师的示范朗读尤为重要，于是，我用 这样一句话引出了配乐范读的环节—— “你们读得这么好，老师也 想读了，下面听老师朗读课文，边听边思考：这篇课文有几副图？ 几句话？” 读后随着学生的回答，讲解小节的概念—— 这篇课文有 4 副图、4 句话，每句话叫一小节。诗歌一般都由 小节构成，这是一首诗歌，共有 4 小节。 （六）、细读品悟，学习课文： （1）　有了上面的铺垫，该转入课文内容的学习了。首先让学 生快速默读，找出文章中每一小节主要写的什么？让孩子学会抓重 点内容学习课文的方法。随着学生的回答板书：草芽 荷叶 谷穗 雪 人 ——老师一边画一边让学生进行词语搭配训练： 3 / 6 草芽是什么样的？我们还可以这样说，尖尖的（草芽） 草芽尖尖——尖尖的草芽 还有什么是尖尖的？ 师：春天是一个美丽的季节，在春天里，我们除了能看见嫩嫩 的草芽、可爱的小鸟，还能看到什么呢？ （2）分小组学习2、3、4 小节：刚刚我们认识了春天，了解了 春天。那么 2、3、4 小节我想要大家分小组来学习，看看你们喜欢 哪一小节？并说一说你为什么喜欢？ 荷叶圆圆——圆圆的荷叶 谷穗弯弯——弯弯的谷穗 雪人——顽皮的雪人 学习