三年级下册科学教案1.1我们周围的土壤苏教版.docx 15页

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  • 2021-01-19 发布

三年级下册科学教案1.1我们周围的土壤苏教版.docx

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    第一 元 土壤与生命 元 分配 我 周 的土壤 :2 ;2. 了解土壤 :2 ;3. 肥沃的土壤 :2 ;4. 土壤的保 :1 1、我 周 的土壤 教材分析 本 是《土壤与生命》 元的起始 ,是教 、指 学生去 近土壤,感受土壤的形 ,了解土壤里有什么, 后 的学 和研究奠定基 。 一 主要在室外 行。主要由以下几部分 成: 、引 学生展开关于土壤的 ,了解学生 土壤的已知情况和想知道些什么,引 学生 土壤的 趣。 2、指 学生 近土壤, 土壤中的物 (如: 植物的根、落叶、 石 和蚯蚓??) 。 3、指 学生 土壤中的 物及其生活 教学目 程与方法: 1、能 运用多种感官 土壤。 2、会 察、描述、 自己的 察 果。 3、能 与同伴交流 察 果。 科学知 : 1、知道土壤里有什么。 2、知道土壤里生活着 多小 物。 情感、 度与价 : 1、愿意 近土壤。 2、意 到土壤与 植物有着密切的 系。 教学重 点 知道土壤里有什么。 知道土壤里生活着 多小 物。 第 1 页 教学准备 教师事先进行实地考察,为学生准备一块泥土地、铲子、放大镜、盛土容器、土壤 研究记录纸。 学生准备:一根木棒、一只塑料杯子、一块抹布。 课时安排: 2课时 教学过程 教学内容 二次备课及效果分析 一、导入新课 导入:我们今天来研究有关土壤的知识。说说我 们周围哪里有土壤?板书课题 讨论:1、你对土壤已经知道了些什么? 2、有哪些想知道的问题? 二、学习新课 1、自主学习 1)说文解字:“土”表示什么意思?让学生根据已有经验发表自己的看法。 2)小结,激发学生实地观察的愿望。 3)提问:在外出进行观察时,我们应该注意些什 么? 师生小结: 1、注意安全; 2、不要破坏环境 , 更不能伤害土壤中可能存在的动植物; 3、及时记下自己的 发现,对不认识的动植物,可先照样子画下来; 4、尽 可能多地发现土壤里有些什么。 、外出实地考察,观察校园绿地一角的土壤。 教师讲解并提出要求:先观察表层的土壤 ( 颜色 形状 湿润度等 ) ;然后注意观察土壤中有哪些动植物 , 思考土壤和动植物的关系; 最后注意观 察表层土下约 2 第 2 页 厘米 的土壤 ( 色 形状 湿 度等 ) 。 学生分 察,教 巡 指 。 (指 学生 察便 ,及 下自己的 等。 ) 3、回到教室,交流 分 交流自己在 察 程中的 、收 。 各 派代表上 台前 。 教 引 学生 : 表 的土壤和地下 2厘米初的土 壤有些什么不同的地方? 有哪些 物生活在土壤里, 些 物在土壤里干什么? 三、全 , 后延伸 今天我 一起去校园里 察了土壤,并有了很多新 。你 能在回家后能把 些新 和新感受用清 新、 美的文字或是栩栩如生的 画描 出来 ? 也希望大家能利用 余 到公园、田野等更多的 地方仔 察那里的土壤和土壤中的生物,并采集一 份土壤 本(下 来) 。 板 1、我 周 的土壤 田野、 林、花 、草坪、花盆?? 土 土壤里有: 、 牛、蚯蚓?? 小草、大 的根、落叶、枯枝?? 教后 2、了解土壤 教材分析 本 主要通 察各 土壤中 粒大小的不同及沙子、黏土之 含量不同, 了解土壤有不同的种 ,并通 一系列 比 , 一步了解各 土壤的特性, 将通 沉淀 第 3 页 法实验,了解土壤的组成物质。本课教学内容主要有: 1、观察土壤:先用眼睛看,再用放大镜仔细观察。体会两种观察方法的不同结果, 知道工具的重要性,培养仔细观察的能力;另外,尽可能多地列举出所看到的情况,并 采用各种方式做一份有特色的观察记录。 2、认识土壤的成分。 3、研究土壤的种类:第一:观察比较出三种土壤的颗粒大小不同(重点) ;第二: 通过比较三种土壤的透水性来认识土壤的性质;第三:运用多种感官、多种方法(摸、 看、捻、握、搓)研究沙和黏土的不同。 4、拓展部分: 调查自己家乡土壤的种类及适合种植的植物。 教学目标 过程与方法 1、能运用自己的感官观察土壤。 2、能够了解土壤的成分。 3、能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。 4、能通过实验比较三种土壤的渗水性。 科学知识 1、 知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。 2、 了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。 3、 知道不同种类的土壤透水性能不同。 4、 知道不同的土壤适合种植不同的农作物。 5、 能够用感官和不同的方法鉴别土壤中 沙、黏土成分的多少。 情感、态度与价值观: 1、 形成探究意识,意识到自己感官的作用。 2、具有探索土壤的热情,具有关心家乡的意识。 教学重点 观察比较三种土壤的颗粒大小等主要特征和性质。 教学准备 教师准备: 事先采集的三种土壤样本

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    • 内容提供方:150****2233
    • 审核时间:2021-01-19
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