三年级下册科学教案1.1我们周围的土壤苏教版.docx 15页

第一 元 土壤与生命 元 分配 我 周 的土壤 :2 ；2. 了解土壤 :2 ；3. 肥沃的土壤 :2 ；4. 土壤的保 :1 1、我 周 的土壤 教材分析 本 是《土壤与生命》 元的起始 ，是教 、指 学生去 近土壤，感受土壤的形 ，了解土壤里有什么， 后 的学 和研究奠定基 。 一 主要在室外 行。主要由以下几部分 成： 、引 学生展开关于土壤的 ，了解学生 土壤的已知情况和想知道些什么，引 学生 土壤的 趣。 2、指 学生 近土壤， 土壤中的物 （如： 植物的根、落叶、 石 和蚯蚓??） 。 3、指 学生 土壤中的 物及其生活 教学目 程与方法： 1、能 运用多种感官 土壤。 2、会 察、描述、 自己的 察 果。 3、能 与同伴交流 察 果。 科学知 ： 1、知道土壤里有什么。 2、知道土壤里生活着 多小 物。 情感、 度与价 ： 1、愿意 近土壤。 2、意 到土壤与 植物有着密切的 系。 教学重 点 知道土壤里有什么。 知道土壤里生活着 多小 物。 第 1 页 教学准备 教师事先进行实地考察，为学生准备一块泥土地、铲子、放大镜、盛土容器、土壤 研究记录纸。 学生准备：一根木棒、一只塑料杯子、一块抹布。 课时安排： 2课时 教学过程 教学内容 二次备课及效果分析 一、导入新课 导入：我们今天来研究有关土壤的知识。说说我 们周围哪里有土壤？板书课题 讨论：1、你对土壤已经知道了些什么？ 2、有哪些想知道的问题？ 二、学习新课 1、自主学习 1）说文解字：“土”表示什么意思？让学生根据已有经验发表自己的看法。 2）小结，激发学生实地观察的愿望。 3）提问：在外出进行观察时，我们应该注意些什 么？ 师生小结： 1、注意安全； 2、不要破坏环境 , 更不能伤害土壤中可能存在的动植物； 3、及时记下自己的 发现，对不认识的动植物，可先照样子画下来； 4、尽 可能多地发现土壤里有些什么。 、外出实地考察，观察校园绿地一角的土壤。 教师讲解并提出要求：先观察表层的土壤 ( 颜色 形状 湿润度等 ) ；然后注意观察土壤中有哪些动植物 , 思考土壤和动植物的关系； 最后注意观 察表层土下约 2 第 2 页 厘米 的土壤 ( 色 形状 湿 度等 ) 。 学生分 察，教 巡 指 。 （指 学生 察便 ，及 下自己的 等。 ） 3、回到教室，交流 分 交流自己在 察 程中的 、收 。 各 派代表上 台前 。 教 引 学生 ： 表 的土壤和地下 2厘米初的土 壤有些什么不同的地方？ 有哪些 物生活在土壤里， 些 物在土壤里干什么？ 三、全 ， 后延伸 今天我 一起去校园里 察了土壤，并有了很多新 。你 能在回家后能把 些新 和新感受用清 新、 美的文字或是栩栩如生的 画描 出来 ？ 也希望大家能利用 余 到公园、田野等更多的 地方仔 察那里的土壤和土壤中的生物，并采集一 份土壤 本（下 来） 。 板 1、我 周 的土壤 田野、 林、花 、草坪、花盆?? 土 土壤里有： 、 牛、蚯蚓?? 小草、大 的根、落叶、枯枝?? 教后 2、了解土壤 教材分析 本 主要通 察各 土壤中 粒大小的不同及沙子、黏土之 含量不同， 了解土壤有不同的种 ，并通 一系列 比 ， 一步了解各 土壤的特性， 将通 沉淀 第 3 页 法实验，了解土壤的组成物质。本课教学内容主要有： 1、观察土壤：先用眼睛看，再用放大镜仔细观察。体会两种观察方法的不同结果， 知道工具的重要性，培养仔细观察的能力；另外，尽可能多地列举出所看到的情况，并 采用各种方式做一份有特色的观察记录。 2、认识土壤的成分。 3、研究土壤的种类：第一：观察比较出三种土壤的颗粒大小不同（重点） ；第二： 通过比较三种土壤的透水性来认识土壤的性质；第三：运用多种感官、多种方法（摸、 看、捻、握、搓）研究沙和黏土的不同。 4、拓展部分： 调查自己家乡土壤的种类及适合种植的植物。 教学目标 过程与方法 1、能运用自己的感官观察土壤。 2、能够了解土壤的成分。 3、能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。 4、能通过实验比较三种土壤的渗水性。 科学知识 1、 知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。 2、 了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。 3、 知道不同种类的土壤透水性能不同。 4、 知道不同的土壤适合种植不同的农作物。 5、 能够用感官和不同的方法鉴别土壤中 沙、黏土成分的多少。 情感、态度与价值观： 1、 形成探究意识，意识到自己感官的作用。 2、具有探索土壤的热情，具有关心家乡的意识。 教学重点 观察比较三种土壤的颗粒大小等主要特征和性质。 教学准备 教师准备： 事先采集的三种土壤样本