小学生课外阅读现状分析报告.pdf

范文 范例 指导 学习 小学生课外阅读现状的调查分析 玉碗中心校 周高林 摘要： 阅读教学是语文教学中十分重要的一部分。 作为一种艺术性和工具 性结合的科目，课内阅读不可或缺，但真正源泉来自于课外。因此，加 强课外阅读势在必行，但当前小学生课外阅读的现状令人担忧。由于应 试教育、教师、家长及学生自身观念等诸多因素存在，课外阅读处在很 被动的境地中。通过对以上各种因素的分析，有针对性地一一攻破，以 提出一个切实可行的对策来改善当前小学生课外阅读现状。 关键词 ：小学生 课外阅读 调查分析 一、调查动因 阅读的重要性几乎是不言而喻的。现代社会是一个信息社会。生活 在信息社会，就要不断的获取信息。如何获取呢？阅读便是个很重要的 途径。尽管当前社会传媒的形式多样且发展均十分迅猛，但有人统计， 现代社会需要的各种信息约有 85% 以上直接或间接来自于图书文献。 可 见阅读在现代社会的重要性。 对于小学生来源于阅读更是获取信息的最 基本途径和最简便方法。而阅读教学分课内、课外两方面。课内阅读为 我们大家所熟知，那么课外阅读呢？曾有人言“取法于课内，得益于课 外”。因此语文教学效果真正的源泉是课外阅读。俗话说：“熟读唐诗 三百首，不会作诗也会吟”。所以，课外阅读不仅是语文课外活动的主 word 版本整理分享 范文 范例 指导 学习 要内容之一，而且也是课内阅读的补充和延伸。其意义在于有助于学生 开阔视野，提高表达能力，促进学生思维，心理品质的成长。因此，课 外阅读是开启语文教学的又一把金钥匙。但可惜，这把金钥匙却被许多 教育工作者遗弃在角落里，其现实实在令人担忧。 “语文课程标准”明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅 读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的 书。”并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规 定：九年课外阅读总量应在 400 万字以上。 其中小学一至六年级阶段的 课外阅读总量不少于 150 万字。为了确保学生完成这一课外阅读量， 学 校要创造一切条件，加强课外阅读的管理和指导。 在新教育理念的指导下，不少学校在几年前就针对学生课外阅读“量少 而窄”，开设“自由阅读”课，并把学生的课外阅读、背诵作为考查内 容。面对新课程标准的实施，我们应重新认识课外阅读在语文教育中所 处的位置，明确时代赋予它的一些新功能与特点，对学生的课外阅读加 强指导， 才能帮助学生积累尽可能多的语言材料和语感经验，才能不断 丰富学生的“心理词典”和“心理图式”，从而不断发展学生的语文素 养和文化积淀。 小学中高年级学生有了一定的识字量，学生具备了一定鉴赏能力， 为广泛的课外阅读提供了可能。为了找出城乡小学生课外阅读的差异， 为了更好地加强课外阅读的策略研究，提高课外阅读的质量，特进行了 此次调查活动。 一、调查对象： word 版本整理分享 范文 范例 指导 学习 云南省昆明市官渡区民航路小学三至六年级的 752 名学生 （该校现 有 29 个教学班级，在校学生 1300 余名 ,该学校属城乡结合、经济条件 在全市属中偏下。） 二、调查时间： 2005 年 11 月 三、调查内容与方法 （一）调查内容： 根据实际情况，自编选项，如：你是否喜欢课外阅读、你喜欢那类 课外书、 你每周课外阅读大约多少时间、你一般在什么时候进行课外阅 读、你是否想增加课外阅读类别、你是否想增加课外阅读量、你的课外 阅读课本来源于何处、你课外阅读后有什么收获等。 （二）调查方法：问卷、谈话法 利用班会、晨会，发放