03岁早学习教学习学习知识.docx

0-3 岁婴幼儿早期教育培训教案 教学时间： 2012 年 1 月 5 日 地 点：龙化社区 主 讲 人：崔秀彦 参 加 人：王彦凤、闫明娟、宋立娟、李桂凤、王传飞、于爽等11人 教学内容：什么是早期教育、早期教育是超前教育吗、你知 道大脑发育的秘密吗、早期教育的内容、怎样给新生儿做抚 触、把握合理的喂奶频率。 教学重点： 1、早期教育 2、早期教育的内容 3、如何护理新生儿 教学目的：通过教育培训，让大家了解早期教育的重要性，了解早教知识，科学合理的做好婴幼儿的早期教育工作。教学步骤： 一、你知道什么是早期教育吗？ 早期教育没有一个非常严格的定义，很多学者公认的 0-3 岁的教育。在这一阶段中，尊重宝宝生命的自然成长规 律，科学合理地激发他们的身心潜能，进行合乎科学规律的 教育，训练和保育，有计划、有系统地给儿童心理发育及智 力发展，使儿童的大脑潜能得到充分的开发，提升儿童的智 力和适应行为，以促进儿童身心健康发展，为儿童的全面发 展打下良好的基础。 二、早期教育是超前教育吗？ 现在有些家长不考虑婴幼儿的脑发育的特点，把小学的 教育提前到幼儿园，把幼儿园的教育提前到 0-3 岁阶段。剥 夺了孩子享受大自然的权利，失去了通过感官接受刺激，储 存信息的大好时光。 有些家长追求， 3-4 岁的孩子可以认识几千字，能捧着 “水浒传”通读，这就是“神童” 。殊不知他们读书的时候， 既不明白书中的内容，也不全明白每个字的意义，只是强制 去死记硬背。这样的孩子可能短时间在某个方面似乎超常。 但是由于他们没有学习的兴趣，缺乏进一步努力的欲望，随 着时间的推移，由于缺乏生活能力和基本的生活经验，他们 会逐渐落后于同龄人。这种强烈的反差，又使之产生心理障 碍，导致庸庸碌碌，没有作为，影响了他的一生。 一些家长希望自己的子女成龙成凤，对于儿女寄托了无 限的希望；有的父母回顾自己走过来的道路，更希望自己一 生中得不到的 西能在自己子女的身上得到 ，所以在某 些 的宣 之下，就容易盲目跟从。一些家 的虚荣心作 祟，造成攀比之 重，唯恐自己落后??。家 用平常 的心 来 待孩子，依照大 育的客 律， 予孩子相 的受教育机会，孩子一定会在某个方面 露才 。孩子 有一个 的童年， 孩子在玩的 程中，去 察世界， 去体 生活，促 想象力的 展，促 思 力的 展，启 和 孩子的 造思 。爸爸 必 采取科学的措施， 施生 活 的引 方法， 食利 ，循序 ，激 孩子 的学 的 趣，在人 的良好的情 下，在玩中教，在玩中 学， 孩子在玩中不知不 学到知 。 三、你知道宝宝大 育的秘密 ？ 儿从出生到 3 ，各种能力突 猛 的 展是和大 快速 展密切相关的。人出生 重量 370 克， 6 个月 重量增加一倍， 2 末 重量 出生 的三倍。大 有 1000 神 胞，出生 然基本上如数就位，但神 胞像 幼苗，从出生到两 神 胞“小 ” 展迅速， 成枝繁叶茂的“大树” 。神经细胞之间的连接是通过突触实 现的，出生时突触较少， 6 个月时增加 7 倍多， 2 岁达到高 峰。每个神经细胞平均有 15000 个突触，为成人的 1 倍半， 保持这个水平直到 10 ～ 11 岁。以后按 “用尽废退 “的原则， 逐渐修剪。神经细胞之间的联系在出生时很少，出生后通过 突触形成数以万计的网络联系，在脑内有序的进行功能活 动，这是智力发展的基础。在出生后所有这些脑结构和功能 的发展，一般归于遗传因素，另一半要归于环境刺激。 四、早期教育包括那些内容？ 1、 发展感知觉能力。宝宝认识周围世界，智力的发育 是通过各种感觉器官来实现的。有目的、有计划地对宝宝的 感觉器官施以良性刺激。促进宝宝的视觉、听觉、嗅觉、味 觉及触觉的发育，进而促进宝宝大脑的发育和智力的开发。 2、发展操作能力。通过对宝宝抬头、翻身、爬以及手 的动作等的训练，锻炼其全身肌肉和骨骼。促进宝宝运动感 觉功能、观察能力和思维能力的发展，促进宝宝感觉器官与 运动的协调性。 3、发展注意力和观察力。注意力是指孩子精力集中和 指向的能力。婴儿的注意多半是由有趣的事物和新奇的刺激 引起的无意注意。这种注意显的轻松、无须意志努力，但是 不持久。父母应该有意识地培养孩子以意志控制的有意注 意，这样才能使孩子把精力投放到从事的活动上来，并取得 较好的效果。 4、发展语言和记忆能力。只要提供适宜的环境和教育 条件。他的语言能力就可以迅速的发展；一旦错过，就会造 成宝宝某种心理上的缺陷。使脑部发育出现障碍。 5、发展绘画能力和音乐能力。绘画可以培养儿童的观 察力、记忆力、思维能力、想象力和良好的审美观点：音乐 不仅能激励孩子的情感，还能发展儿童的听觉和节奏感。 6、培养思维与