新人教版四年级上Unit5Dinner’sready教材解析及教案.pdf

单元教材解析 教 Unit 5 Dinner ’s ready Let ’s learn Let ’s talkLet ’s spell 学 Read and write Let ’s check Story time 内 Let ’s do Let ’s play 容 本单元围绕“食品、饮料和餐具”展开教学，教学内容与 日常生活密切相关，不难激起学生们的学习兴趣， 教 milk, bread , 材 water, egg 等单词在三年级时听说读都已接触， 老师重点让学 生在“写”上下功夫，句型在回顾 Can I have some …， 分 please ?的基础上，学习 What would you like? I ’ 析 d like some…句型，用来询问他人的需求。餐具的使用将是 了解中西方餐饮文化的一个重要部分，了解和熟悉中西方文化 的差异，并在生活实践中加以运用。 1. 听说认读单词 :beef,chicken,noodles,soup,knife, chopsticks,bowl,fork, vegetable,spoon, 正确表达各种食 物的名称，并适当进行拓展。 教 2. 学生要对食物名称有很好的认知，达到四会，并学会结合 学 语境，对本单元的重点句型进行很好的学习和操练 What would you like? I ’d like some…并在正确的语 目 境下使用此句型。 标 3. 学生能听懂、会说、会用句型： What would you like? I ’d like some… 4. 音标/i ：/ / e/ 的学习， e 在开闭音节中的发音。 5. 树立学生健康饮食意识，培养学生健康的饮食习惯。 教 重点是 A、B 两部分的食物、餐具名称以及就餐用语，掌握 重点句型 What would you like? I ’d like some…并在 学 正确的语境下使用此句型。 难点是用餐时的基本会话，学会与同学交流自己的饮食及 重 习惯。 难 点 课 时 教 案 课题 Unit 5 Dinner ’readys A Let ’talks 授课日期 年 月 日 1. 能够用正确的语音、语调朗读对话 , 要求模仿正确、语调自然， 并能在情景中进行角色表演 . 。 2. 能够在情景中运用句型 What would you like for dinner? I ’ d like some... ? 询问和回答朋友或家人想要吃的东西，增强关心他 教学 人的意识。 目标 3. 能在情景中恰当运用功能句 :What ’s for dinner? Dinner ’s r eady! 4. 对中西方餐饮文化有一定了解。树立学生健康饮食意识，培养学 生健康的饮食习惯。 1. 知道并能够正确朗读课文，模仿正确，语音标准。 教学 2. 能听懂、会说 Let ’s talk 中的对话，并能联系实际做调查。 重点