七年级上册历史教案16课人教版优教案.docx

第一单元 史前时期：中国境内人类的活动 第课 中国早期人类的代表——北京人 【学习目标】 ．了解元谋人的生活年代、发现地点以及发现的历史意义。 ．知道北京人的发现地点、发现过程、特征和生产、生活状况。 ．了解化石是研究人类起源的主要证据，理解火的使用在人类进化过程中的重大意义。 【教学重点】 了解元谋人的发现及历史地位；了解北京人的发现及意义，知道北京人的体貌特征。 【教学难点】 理解远古人类的生活特征。 【主干知识】 一、我国境内的早期人类 我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。 ．元谋人的发现地点： 云南省元谋县。 ．元谋人的生活年代： 距今约万年。 ．元谋人的发掘情况： 考古学者在云南元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石 （化石是研究远古人类历史的重要证据） ，以及一些粗糙的石器，还发现了炭屑和烧骨。通过对元谋 人遗存的研究，可以看出他们已经能够制作工具，知道使用火。 ．元谋人发现的意义 ：元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。 二、北京人的发现 ．发现地点： 北京西南周口店龙骨山上。 ．生活年代： 距今约万万年。 ．发现过程 （）周口店北京人遗址最先于年被发现。 后来人类学家根据在遗址中发现的枚牙齿， 将它命名为“中国猿人北京种” ，俗称北京直立人”或“北京人” 。 （）年，中国青年学者裴文中发现第一个北京猿人头盖骨，同年又发现用火遗迹。 （） 年，在同一地点发掘出土个北京猿人头盖骨。此后，这一遗址进行了多次发掘，共出土多个个体的直立人化石，以及近万件石器和大量的动物化石。 （）发现意义： 这些古人类化石和石器的发现， 为复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据。 三、北京人的特征 ．体质特征 （）北京人的头骨，前额低平，眉脊较粗，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量比现代人小。 （）他们的身高平均为厘米，上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够直立行走。 ．生产工具 北京人用石块、 兽骨和鹿角等制作各类工具。 他们制作石器的技术比较成熟， 采用不同的打制方法，制作成不同类型的工具，如尖状器、刮削器、石锤和石砧等。 ．生活状况 （）北京人使用工具猎取动物，采集植物果实。 （）北京人结成群体生活在一起，共同劳动。 ．火的使用 （）北京人已经学会使用火，会长时间保存火种。 （）用途：烧烤食物、防寒、照明、驱兽。 （）意义：改善了生存条件，是人类进化史上的里程碑。 ．北京人、周口店北京人遗址的地位及意义 （）北京人的地位、意义：北京人是世界上最重要的原始人类之一，它的发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。 （）周口店北京人遗址的地位、意义：是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直 立人遗址。 通过对北京人的研究， 可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律， 为人类起源的研究提供了直接证据。年，北京人遗址被联合国列入世界文化遗产 名录。 第课 中国早期人类的代表 —— 北京人 知识与技能：、了 解与元谋人相关的基本知识 、掌握有关北京人、山顶洞人的历史基础知识 过程与方法：、观察比较古猿、北京人和山顶洞人 (或现代人 )的 教学目标 头部有什么区别 、想象描述北京人的一天是怎样生活的 、思考比较山顶洞人的生活比北京人有那些进 情感态度与价值观：中国是人类的起源地之一 ,值得热爱。周口 店古人类遗址是着名的世界文化遗产 ,应该珍惜它 教学重点 北京人和山顶洞人 教学难点 年代距今久远 ,需要科学推断和合理想象这些较高层次的思维活 动 教学方法 导学法、点拨法、讲授法 教学准备 多媒体课件 教学时间 一课时 教学过程 个性化设计 一、导入新课 结合“导入框”内容放映有关传说的录像 ,激发学生兴趣。 二、组织学生学习和探究新课 （一）我国最早的人类 教师根据幻灯片简介年在云南元谋盆地的发现 ,强调指出 : 、“距今约万年” 这个数据经科学测定出来 ,是我国考古学界一 致公认的研究成果。但是近来不断有新的考古发现 ,其中有两处可 能比元谋人更早。一个是重庆巫山龙骨坡的“巫山人” ,另一个是 山西芮 (ì)城县的西侯度文化。 因此 ,究竟谁是我国境内最早的居民 , 学术界未有一致的定论。说不定在座的同学中 ,将来有人会探究出新的成果 ,为我国历史科学的殿堂添砖加瓦 ,使它更加灿烂辉煌。 、遗存中的牙齿是人类的 ,而且有几件打制的石器 ,说明元谋人已会制造和使用工具 ,炭屑和烧骨则证明他们已知道用火了。 （二）北京人 教师简介年以来 ,在北京周口店龙骨山的发现 ,强调、裴文中发现北京人第一块头盖骨。 、迄今已出土的北京人化石 ,包括件头盖骨、件下颌骨、枚牙齿以及大量骨骼碎块 ,代表多个北京人个体。 、洞内还发现近万件石器。由此可见 ,北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和生活痕迹最丰富的遗址。 结合教材内容放映有关