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中班美术：《有趣的指纹画》
设计意图：
指纹是手的一个组成部分，常常不被孩子发现。设计这一节课主要是想让孩子通过对指纹画的创作去更多的发现和了解自己的身体部分，体验创作的快乐。
活动目标：
1.学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。
2.发挥幼儿想象力、创造力，体验创作的快乐。
活动准备：
1.白纸、水彩笔、每组一盒印泥、两块半湿的抹布。
2.教师自制指纹画范例。
活动过程：
一、出示指纹画，引起幼儿兴趣。
1.老师今天给小朋友们带来了一些有趣的，漂亮的，也许是小朋友从来没见过的图片，我们一起来看一下吧，小朋友看的时候可要认真看哦！看完了老师要提问题的。
提问：刚刚小朋友们看得非常认真，请小朋友告诉老师你看到了什么？（举手）
提问：你们想想老师的画是怎么画出来的呢？（手指，印泥）
2.伸出手指给小朋友看， 这是老师的什么？ （手指）
小朋友也伸出自己的小手仔细看一看，你们的手指上有什么？
教师小结：我们手上有很多纹路叫指纹，我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。
二、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。
1.小朋友们一定很想动手试一试了，现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。（重点：怎样才能印出清晰的指纹）
2.个别孩子演示印指纹宝宝。
3.幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画。
三、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。教师根据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进行创作。
1.刚刚我们印了很多指纹宝宝，开心吗？可是,老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子，不好玩，我们小朋友来做一次小魔法师，把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗？谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么？
2.请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西。
教师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作，可配上儿歌，如：小指纹，变变变，变条小鱼游游游等。
3.幼儿自由创作，教师巡回指导。
4.展示作品。
教学反思：
《纲要》中指出： 教育活动内容的选择应既符合幼儿的现实需要，又要有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。 因此，根据中班幼儿的年龄特点，我把本次活动的目标确定为：1、学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。2、发挥幼儿想象力、创造力，体验创作的快乐。
本次活动从选题内容上看，探究指纹的秘密切合幼儿的兴趣和需要。从实施过程看，活动的设计流程清晰，内容层层递进：先让幼儿初步感性地认识指纹，然后通过印指纹，再通过创作指纹画。这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿总主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅、形式新颖，真正体现幼儿以主体这一教学宗旨。
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