XX幼儿园教学中班美术《毛毛虫啃苹果》.docVIP

中班美术《毛毛虫啃苹果》 活动目标： 1．感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔 ），能够快乐的演唱。 2．尝试用肢体动作创造性地表现歌曲，激发幼儿的想象力，使幼儿能自信地表现自己。 3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。 活动准备： 1.音乐课件。 2.音乐图谱。 3.苹果垫4块。 活动过程： 一、导入：毛毛虫来了 1.教师：今天老师请来了一位朋友，看看是谁？（毛毛虫） 2.教师：我们听一听毛毛虫在干什么？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测） 3.教师：毛毛虫这么喜欢吃苹果，那它在啃苹果的时候会发出什么声音？（播 放音效） 二、毛毛虫啃苹果 （一）感知游戏学唱歌曲 1.教师：毛毛虫喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果，那它会啃什么样的苹果？（完整欣 赏歌曲） 2.教师：毛毛虫是怎么啃苹果的？（看图谱，完整欣赏歌曲） 3.出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。 小苹果：○ ○ ○○○ 大苹果：○ ○ ○○○ 红苹果：○○○○ ○ 绿苹果：○○○○ ○ 4.跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果。 （1）教师引导幼儿看图谱完整的演唱歌曲。 教师：毛毛虫想和我们一起从小苹果啃到绿苹果，你们愿意吗？ （2）教师引导幼儿分组演唱歌曲。 教师：老师现在请左边的孩子唱歌曲前半部分，右边的孩子唱啃苹果发出的声音。（反过来再唱一次） （二）游戏 毛毛虫啃苹果 1.老师引导幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。 教师：毛毛虫想跟我们玩游戏，你们会用自己的身体摆个苹果的造型吗？ 教师：毛毛虫咔哧咬一口的时候，苹果会有什么变化？（缺一个口） 2.教师引导幼儿变出不同动态的苹果，体现不同被咬的动作。 （1）个别幼儿尝试变苹果，体现不同节奏被咬动作。 （2）全体幼儿尝试按不同节奏，变成苹果核。 3.请幼儿分组自选苹果变，表现被啃的动态。 （1）教师：老师帮你们准备装小苹果、大苹果、红苹果、绿苹果的盘子。你们想变成什么苹果，就请你们轻轻到盘子里。 （2）教师：老师变成毛毛虫，毛毛虫啃到什么苹果，什么苹果就开始变！ (3)分男女组扮演毛毛虫、苹果玩游戏。 （4）教师：这些苹果可真美味啊！毛毛虫吃得好饱，我们一起到外面去散散步吧！ 活动反思 与意见 幼儿的音乐活动应以游戏般的快乐心情开始， 再以游戏般的快乐心情引导到正确的方向， 让孩子们在音乐活动中健康愉快的成长。 我们教师只有不断的用更深入的视角反思，用不同的策略与方法，科学的将游戏精神融入音乐教育活动之中才能让孩子们终生受益。如在活动中教师可以适当的为幼儿创设一个想象的空间，通过情景的展现将幼儿的情感融入到逼真的情境中， 激励幼儿遵循规则参与游戏。 比如：在《小兔和狼》音乐游戏进行前， 先根据此音乐歌词创编了一个故事， 让幼儿在听的过程中知道大狼最喜欢吃小兔， 当大狼出现时小兔要快速的躲起来。 但是有的孩子享受那种被抓的过程， 所以当要躲的音乐响起时，还是慢吞吞地走，这是老师就可以用一种急促的语调说： 大灰狼来啦，小兔快快躲起来，不然会被大狼抓住的呀！ 通过这样语言情境的引导，幼儿自然而然就按照老师的提示躲起来，慢慢领悟游戏规则，并兴趣十足的参与游戏也能积极地遵守规则。感想。进行绘画，然而谁也不知道他们能画出什么？大胆的教学设想让孩子能够轻松自然，快乐体验。环节设计大胆，更能体现出老师的教学理念与智慧，趣味的游戏教学同样能融入美术教学中，而且在毫无预设的让孩子用脚踩出图案，最后的环节现场引导幼儿天马行空的想象。