部编版8年级语文下册第2单元教学课件.pptx

第二单元;yùn;; 衰草连天 　　 ——— 鬓毛衰 连翘　　　———翘尾巴 差异　　——差遣　　——差劲　　——参差 观测　　　——道观 播种　　　　　耕种 落叶　　　——丢三落四　　　——落枕; 理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练快速筛选信息，初步概括内容要点。; 大自然怎么会有语言呢？ “大自然的语言”指的是什么？;竺可桢 浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他???心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。;1、什么是物候？什么是物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要意义？ 3、决定物候观测的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？;1、什么叫物候和物候学？;3、决定物候现象的因素有哪些？;1.看注释 ⑴ 想： 如把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》，好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？ ;细读全文，具体了解;本段哪些事物属于“大自然的语言”?; 一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系.;写春：;燕子翩然归来;写秋：销声匿迹，衰草连天，准备迎接，簌簌;3.运用拟人修辞手法,把大自然写活了.赋予了人的思想感情,大大加强了说明的生动性和文章的可读性. 如: “从沉睡中苏醒过来”------ “准备迎接风雪载途的寒冬” “杏花开了,就好像大自然在传语要 赶快耕地 ; 桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子,布谷鸟开 始唱歌------”;果实成熟 叶子变黄 北雁南飞 昆虫匿迹;描写一年四季的词语 春 夏 秋 冬; 杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”  加红色的词语好在哪里？注意标点符号。;摘出文段中表示时间推移的词语;4—5告诉了我们什么？; 重点阅读6-10段，理解物候现象的各个因素，各组派一个代表来解说这些因素：;三月的内蒙古草原;经度对物候的影响;高下的差异对物候的影响;古今差异对物候的影响; 决定物候现象来临的这四个因素按什么顺序排列？;物候现象的来临的决定因素：;描述物候现象; （一）品味说明语言 下列句中加横线的字能否删掉，为什么？ 1、古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。 3、植物的抽青、发芽等物候现象……不过研究这个因素要考虑到特殊情况。;（二）体会下列句子中词语的表达效果;1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。 2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。 3、第6－9段总体上来看，运用了什么说明方法？ 4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。 ; 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。; 大林寺桃花 白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。谈谈你对这首诗意思的理解。;你还知道哪些大自然的语言？ 包含了什么物候知识？; 麻雀囤食要落雪。 　 蚂蚁垒窝要落雨。 燕子低飞要落雨。 ;古代农谚选粹 ;二十四节气歌 　　 春雨惊春清谷天， 　　 夏满芒夏暑相连。 　　 秋露露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。;你看那水中的蝌蚪， 不就像游动的逗点？;你看那天空飞翔的大雁， 不就像省略号一串？ 大自然在蓝天上写着： 秋天就在眼前。;采集几则农谚，说说它们包含的物候知识。;第二单元; 长期以来，人们试图解释地球上陆地和海洋的起源，曾提出各种各样的假说。现在，地质学家们普遍认为，在2亿年前，地球上所有的大陆都是连在一起的，后来由于某种原因，这块超级古大陆一分为二，继而又四分五裂，相继形成了