XX幼儿园教学中班数学活动：啪嗒啪嗒变变变 （图形与空间）.doc

中班数学活动：啪嗒啪嗒变变变 （图形与空间） 一、 本课核心经验：图形与空间 图形 二、 活动目标： 1. 愿意与同伴合作进行图形拼摆，体验拼图游戏带来的乐趣。 2. 尝试用各种几何图形拼合出不同的图案。 3. 通过观察各种组合图案，了解组合的方法。 三、 活动准备： 磁性教具（形形色色）、磁性板、各种几何图形拼版幼儿人手一份、小红人、小蓝人纸偶两个、老鼠、猫、蝴蝶、花、大卡车的几何图形图片 四、 活动过程： 一）教师出示教具中的图形版，幼儿认识图形并简单拼组。 1、出示几种图形版，带领幼儿复习几种图形的名称。 2、给每组幼儿提供若干图形板，请幼儿根据要求进行拼图。 请幼儿任选两个图形板，尝试拼出一幢小房子。 请幼儿说说用了哪两个形状拼出了房子？ 请幼儿用更多不同的图形拼摆房子，并说出用了哪几种几何图形。 二）创设情境，讲述故事，初步观察了解各种图案的组合方法。 1. 出示小红人、小蓝人纸偶讲述故事，创设情境。 今天有两个小朋友要到我们幼儿园来做客，他们是谁呢？（出示并介绍小红人、小蓝人纸偶） 今天他们要玩一个好玩的拼图游戏，让我们一起来看看他们要拼什么呢？ 2. 出示用不同图形组合而成的老鼠图案，提问： 这是什么呀? 是用哪几种图形拼出来的呢？ 幼儿观察、回答后，教师小结： 这是小蓝人用XX形、XX形拼出的小老鼠，拼得真好！可小红人一看，不服气了，他决定拼一只比小老鼠更厉害的小动物！会是什么呢？ 3、展示用不同图形组合而成的小猫图案，提问引导幼儿猜测并观察。 这是谁？（小猫）小猫又是用哪几种图形拼出来的呢？ 幼儿观察、回答后，教师小结： 原来小红人用XX形、XX形拼了一只比小老鼠更厉害的小猫，真棒！ 4、展示蝴蝶、花的图案，引导幼儿自主观察两个图案分别由哪几种几何图形组合而成。 小红与小蓝他们两个是一对好朋友，他们决定不比赛了，他们要合作拼出更美丽的图案来。 （出示蝴蝶和花的图案） 谁来说一说蝴蝶和花是由哪几种图形组合起来的呢？ （可以考虑请两个好朋友上来分别讲述蝴蝶和花的组合方法） 5、展示大卡车的图案，设置情境并引导幼儿尝试独立拼图。 最后，小蓝人决定要拼出一辆大卡车，我们来看看，他用了哪几种图形？ （幼儿观察并集体回答。） 大卡车拼好了！糟糕！这儿有一座小山坡，大卡车爬呀爬，怎么也爬不上去，怎么办呢？ （启发幼儿想办法） 请小朋友来帮帮小蓝人，拼出一个东西来帮助小蓝人的大卡车爬上山坡！ 幼儿拼图，教师巡回指导。 请个别幼儿说说自己拼了什么图案，用了哪几种图形。 三）幼儿分组操作、练习 A组：幼儿独立操作组 教师出示用不同图形组合而成的汽车图案，请幼儿拼出比汽车更快的交通工具图案。 B组：幼儿合作操作组 两两合作，拼出一幅图画。图画上的图案一定要是两个好朋友。比如：蝴蝶和花。 四）PPT展示生活中的几何组合图形，引导幼儿继续探索寻找生活中的几何组合图形，活动自然结束。