趣味数学教案_胡楚佳.docVIP

惠来青年大学生联合会 团结 友爱 拼搏 共进 第PAGE8页 /共 NUMPAGES8页 教案 课题 趣味数学 教师 胡楚佳 教学对象 五、六年级 教学目标 1．激发学生对学习数学的浓烈兴趣，拓宽大家的思维，为然后学习数学积累经验。 2．以趣味性的教学吸引同学们的兴趣，并且进行普及关于数学的趣味名人小故事。 3．剖析了题型以及解题技巧之后，分小组后进行讨论，培养大家的团结协作精神和探究能力。 五、课程内容 见下面（九、教学过程） 教学重点 培养大家对数学的浓烈兴趣和爱好，为日后学习数学积累经验。 教学难点 对于少接触趣味数学和奥数的学生，学习起来比较吃力。 学生思维能力可能参差不齐，在没了解学生能力前，教师在对题目的把关方面不好把握，可能使得教学题目难度偏大或偏于简单。 对于如何调动学生积极性来听讲，需要教师开设新颖的教案，这增大教师授课的难度。 教学准备（教师和学生） 教师：教案、奖品（糖果之类的） 学生所需准备：纸、笔、尺子 教学过程（说明教学进行的内容、方法步骤） （一）第一课：方程思想 1. 自我介绍 2. 第一课内容讲解：方程思想 （1）引入：趣味故事《康熙皇帝巧算牛马价钱》 有这样一个传说：清朝康熙皇帝有一年微服南巡，在扬州城一个集市上看不见两个公差和几个卖马、牛的伙计正在争执，只听伙计们苦苦地央求两位公差：“两位大爷，按我们讲好的价钱，您买四匹马、六头牛，共四十八两银子；这位大爷，您买三匹马、五头牛，共三十八两银子，加起来，一共八十六两银子，可是你们只给八十两，还少六两，我们可是亏不起这么多呀？”而两位公差不仅不不给银子，反而瞪目喝斥，强赶牛马就要走，正在这个时候，身着便服（因而公差不知其身份）的康熙不卑不亢的走到公差的面前说：“买卖公平，这是天经地义的事，一匹马、一头牛都有个价，要想买马牵牛，那该多少银子就付多少，怎么能仗势欺人呢？”甲公差见此人竟敢当众教管他们，大怒：“你找死啊，你知道一匹马、一头牛是什么价格吗？”乙公差也气势汹汹的喝着：“我们讲好的价，你怎会知道，少管闲事。”康熙微微冷笑，略微思索了一会儿，便说：“我事先是不知道，但可是算出来，马每匹六两牛每头四两！”伙计们合围观的人一听无不惊奇，二公差却恼羞成怒，上前就抓康熙，此时，康熙从袖袋里掏出“玉玺”（古代皇帝的大印），公差一看，方知皇帝驾到，吓得魂飞魄散，连忙跪下求饶。 原来，康熙是一位重视数学的皇帝，他不仅刻苦学习数学，演算过很多题，而且亲自校阅汉文和清文的两方数学著作，他当时是用算术的方法求出马、牛的价钱的。数学的思想，在我们的生活中，应用是十分广泛的，可以解决我们许多的生活问题。这样以后大家出去外面就不拍被人欺骗了。 那么，大家想知道是怎么算出来马、牛的价钱的吗？学习了下面的知识，这个问题也就可以解决了。 （解：设马价钱为x两/匹，牛为y两/头，则有：4x+6y=48,3x+5y=38,解得x=6,y=4） （2）课题内容： ①大于 100的整数中，被 13除后商与余数相同的数有多少个？ 答案：5个； 解析：13× 7+7=98＜ 100，商数从 8开始 .但余数小于 13，最大是 12，有 13× 8＋ 8＝ 112， 13× 9＋ 9＝ 126， 13× 10＋ 10=140， 13× 11＋ 11=154， 13× 12＋ 12＝ 168，共 5个数 ②已知两个数的最大公因数为4，最小公倍数为120，求这两个数？ 答案：这两个数是8和60； 解析：设一个X一个Y，最大公约数4，4 |X Y| A B（AB互质），最小公倍数=4*A*B=120。A*B=30,AB互质，所以A＝2，B＝15。X＝2＊4＝8，Y＝15＊4＝60。所以，这两个数是8和60。 ③一桶油连桶重72千克，用去一半油后，连桶重38千克，这桶内原油重多少千克？ 答案：68千克。 解析：设油重x千克，桶重y千克，则有：x+y=72,x/2+y=38；解得x=68。 ④一次数学知识抢答比赛中，共10道题，规定每道题都要作答，答对一题得5分，答错一题倒扣3分，强强得了34分，他做对了几道题？ 答案：答对了8道题，答错了2道题。 解析：设答对了x道，答错了y道，则有：5x-3y=34,x+y=10；解得x=8，y=2。 （3）课后思考题： 爱因斯坦编的问题 很多科学家都喜欢用一些有趣的数学问题来考察别人的机