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同学们,假如给你一个机会,选择任意一个神话或者童话的世界,去和你最喜欢的人物度过一天,你会选择谁呢?你们会去哪里?会做些什么? ;; 还是去童话世界里,告诉白雪公主不要吃王后的毒苹果,帮助她逃脱呢?
;; 让我们展开无尽的想象,走进神话和童话的世界,和这些故事人物共处一天。想象一下,你们将会发生什么故事?; 我和 过一天; 我们看过很多神话和童话,里面的人物各有特点。你喜欢哪些人物?如果有机会和他们中的某一位过上一天,你会选择谁?会去哪里?会做些什么?会发生什么故事?赶快写一写吧! ;认真想一想自己最喜欢神话或者童话里的哪个人物。
;葫芦娃;神笔马良;(2)发挥想象,创编故事;①写清故事的起因、经过、结果。你会和谁度过一天?你们会去哪里?会做什么?故事的起因、经过、结果是怎样的?
②抓住人物特长,展现有趣的一面。神话或童话人物往往具有自己的特点、本领,创编故事时应抓住他们的特点来设置情节,也可结合自己的生活,展现有趣的一面。;(3)说一说,改一改;图解课文; 神通广大; 好开头
◆一天晚上,孙悟空来到我家,要带我游天宫,可把我乐坏了。
◆刚看过《格林童话》这部名著,我被其中的白雪公主深深吸引,幻想着能去她的世界,想着想着,视线模糊起来……;好句段
◆他的头发黄黄的,长着一双火眼金睛,一对尖尖的耳朵,高高的个头。他穿着一条虎皮裙,手里拿着一根金箍棒。
◆突然,它听见兔巴哥在洞里唱道:“我正在舒舒服服地洗澡,但是上方有只笨秃鹫在等着我。” 秃鹫被激怒了,气得怒火中烧,掉转脑袋“嗖”地一声钻入了兔洞,只听“咚”的一声,秃鹫被兔巴哥一脚踹到半空,摔了个半死。等到回过神来,兔巴哥早逃走了。;佳; “吱——”门被推开了,一位头戴桂花,身穿白色裙子的仙女走了进来。她来到我的面前,说:“小姑娘,你好。我是嫦娥,我想邀请你去我的宫殿做客。”我心中一喜:天啦,我终于可以参观嫦娥的寝宫了!; 出了门,随着嫦娥仙女踩上祥云,我们来到一个比北京鸟巢还大数十倍的宫殿前。环顾四周,我看到一只十分漂??的玉兔正趴在一棵桂花树旁。“小姑娘,你如果喜欢这只玉兔的话,就送你好了。”嫦娥仙子笑眯眯地说。“真的吗?……”我话还没说完,玉兔就跑了过来,依偎在我的脚边。“姑娘,现在我带你去看荷花池。”我有点兴奋,天上的荷花池会是什么样的呢?; 想着想着,只见嫦娥仙子的手一挥,一池美丽的荷花便出现在我的眼前。在深绿色的荷叶的衬托下,荷花显得非常娇艳,碧蓝的池水闪着耀眼的光芒。“嫦娥仙子,这池荷花可真美!”“很高兴你能喜欢。”嫦娥微笑着说。; 就这样我们一连逛了好几个地方,嫦娥仙子担心我太累,便备好点心,换上舞裙,打算让我一边欣赏舞蹈,一边品尝广寒宫的美食。
美好的时光总是短暂的。尽管我对广寒宫还流连忘返,天渐渐黑了,我不得不离开。嫦娥挥了挥衣袖,与我辞别,便把我送回了人间。我多想与嫦娥多待几天,驱赶她的孤单与寂寞啊!; 小作者充分发挥了自己的想象力,通过精练的语言,写出了自己和嫦娥在一起时所发生的故事。习作开篇描绘了仙境的美,结尾处用深情的语言,表达了对嫦娥仙子的广寒宫的不舍与留恋。;语文园地四;交流平台; 这次“交流平台”围绕读神话故事后的感想展开。通过书上三个学习伙伴的话,我们可以知道神话故事充满了神奇的想象,里面塑造了许多个性鲜明的人物,如精卫性情刚烈、坚韧执着。此外,神话故事还表达了古人对世界的认识,如普罗米修斯上天拿取火种,就是古希腊人对火种来源的一种解释。;huì ; 名师讲解;huì ;说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。
◇腾云驾雾:传说中指利用法术乘云雾飞行。
◇上天入地:升上天空,钻入地下。形容本领非常大。也形容决心大,竭尽全力去做。
◇神机妙算:惊人的机智,巧妙的谋划,形容有预见性,善于估计客观情势,决定策略。
◇各显神通:各自显示出高超的本领。;◇三头六臂:比喻了不起的本领。
◇眼观六路:眼睛看到四面八方。形容机智灵活,遇事能多方观察,全面了解。
◇耳听八方:耳朵同时察听各方面来的声音。形容人很机警。
◇刀枪不入:指身体强壮,能抵御刀枪等兵器的伤害。也比喻自有主见,能抗拒外界的干扰。
;轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。
当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候,普罗米修斯跑到太阳车那里,从喷射着火焰的车轮上,拿取了一颗火星,带到人间。;女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光四射,大窟窿立刻被补好了。; 1.后羿感到这些太阳仍很焦热,又狠狠地射出第三支箭,这一箭射得很有力,一箭射落了四个太阳。;日积月累;注释
【嫦娥】古代神话中的月中仙女。
【云母屏风】以云母石制作的屏风。
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