2012年上半年《教育教学知识与能力》真题.pdfVIP

领考网校 更多资源请加微信公众号领考网校 单项选择题(每题 2 分) 1.学校对学生进行心理辅导的基本目标是() A.寻求发展 B.矫正行为 C.学会调适 D.开发潜能 答案： C 解析： 学校心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：学会调适和寻求 发展，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适 性辅导。 2.赫尔巴特的 “三中心”除教师中心、教材中心外，还有() A.教学中心 B.学生中心 C.活动中心 D.课堂中心 答案： D 解析： 赫尔巴特强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教 材的重要性，强调教师的权威作用和中心地位，形成了传统教育 “课 堂中心” “教材中心” “教师中心”的特点。 3.提出学生的学习是有意义的接受学习的是() A.加涅 B.布鲁纳 C.奥苏伯尔 D.桑代克 答案： C 解析：奥苏伯尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习和有意义 的发现学习，但更强调有意义的接受学习，因为有意义的接受学习可 以在短时期内使学生获得大量的系统知识。 4.荀子日： “不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原 则是() A.启发性原则 B.量力性原则 C.巩固性原则 D.直观性原则 答案： D 解析： 题干中荀子的这句话是对直观性教学原则的典型阐释。 领考网校 更多资源请加微信公众号领考网校 5.张老师讲授 《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景， 为学生创设真实、具体、生动的场景。其教学方法是() A.演示教学法 B.现场教学法 C.示范教学法 D.情境教学法 答案： D 解析： 情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有 一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而 帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。 6.教师要经常恰当地处理教学中预设生成的问题，这体现了教师劳动的 () A.示范性 B.目的性 C.主体性 D.创造性 答案： D 解析： 题干的描述体现了教师要具备一定的教育机智，这体现了教师 劳动的创造性特点。 7.教育工作者通过控制和操纵自变量，观测因变量，以检验假设的是() A.调查法 B.实验法 C.观察法 D.文献法 答案： B 解析： 实验研究法是根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预 或控制研究对象的发生、发展过程，通过观察、测量、比较等方式探 索、验证所研究现象因果关系的研究方法。实验的根本目的在于揭示 变量之间的因果关系。 8.为了使小学生掌握知识，除了要求学生认真听，还要自己动手做。这 样做的目的是 （） A.为了发挥多种感知系统调节作用 B.为吸引学生注意力 C.为了激发学生的学习兴趣 D.为了及时给予强化反馈 答案： A 领考网校 更多资源请加微信公众号领考网校 解析： 动手做可以发挥多种感知系统调节作用，更符合小学生掌握科 学知识的心理机制。 9.小学生的思维方式以具体形象思维为主到抽象逻辑思维为主的时期 是() A.6～7 岁 B.10～11岁 C.7～8 岁 D.12～13 岁 答案： B 解析：一般认为，小学四年级是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。 四年级的小学生大致处在 10～11岁这个年龄段。 10.学生通过对整数的学习来掌握基本的数学概念，在此基础上学习有 理数的概念，此学习是() A.上位学习 B.并列结合学习 C.相关归属学习 D.派生归属学习 答案： A 解析：上位学习是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包 容程度更高的概念或命题时产生的。有理数是整数和分数的统称，因 此是上位学习。 11.小学班队活动的基本原则是() A.自主性原则 B.趣味性原则 C.教育性原则 D.针对性原则 答案： C 解析： 班队活动的教育性原则要求班队活动不仅体现教育方针的内 容，还要符合教育活动的规律，把教育的要求通过活动的形式转化为 学生自己的需要和行为。 12. “龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”反映的是() A.遗传决定论 B.相互作用论 C.教育万能论 D.环境决定论 答案： A 领考网校 更多资源请加微信公众号领考网校 解析：遗传决定论认为人的身