初中数学_3.7可化为一元一次方程的分式方程教学课件设计.ppt

* 八年级数学上册 1、什么是一元一次方程？ 2、解一元一次方程的步骤是什么？ 3、 解方程： 温故知新 　问题一：王师傅承担了310个工件的焊接任务，加工了100个后开始采用焊接新工艺，工效提高到原来的1.5倍，共用了8天完成了任务，如果不采用新工艺，王师傅每天焊接多少个任务？　 　　如果设采用新工艺前王师傅每天焊接x个工件，那么加工100个工件需要　　天；采用新工艺后王师傅每天加工的工件是　　个，加工剩余的工件用了　　天。 　　根据问题中给出的等量关系“焊接100个工件用的时间＋焊接剩余工件用的时间＝8天”列方程为：_________。 情景导入 数学源于生活 问题二：甲乙两班的同学参加植树，乙班每小时比甲班多植3棵，甲班植60棵树时，乙班植了66棵树，甲乙两班每小时各植树多少棵？ 在这个问题中如果设甲每小时植树x棵，那么甲植60棵树用 小时，乙每小时植树 棵，植66棵树用 小时。 根据等量关系是“甲植60棵所用的时间=乙植66棵树 所用的时间”　列方程为______。 （x+3） 第一组方程的分母中含有未知数 这两组方程有什么不同? 理解分式方程的概念； 2.掌握分式方程的解法； 3.体会数学转化思想方法 .  分式方程的定义： 看方程中未知数的位置，未知数在分母中,是分式方程.不在分母中,它们是整式方程. 目标一 分母中含有未知数的方程叫做分式方程 对应练习一 1.下列方程中，不是分式方程的是 （ ） 2.关于x的方程中，哪些是分式方程？ 温馨提示：不要把“分母中含有未知数”理解为“分母中含有字母”. 分式方程 整式方程 转化 去分母 解分式方程---数学服务生活 目标二 解：去分母，方程两边同乘1.5x 得 150+210=12x 解：去分母，方程两边同乘1.5x 得 150+210=12x 解得x=30 解分式方程的步骤为： 1.去分母； 2.求解：解这个整式方程. 3.检验：检验由这个整式方程所得的根是不是原方程的根. 4.写根. 检验：将x=30代入原方程， 得 左边=8=右边 所以， x=30是原方程的根. 将分式方程转化为整式方程. 跟踪练习二 独立完成： 数学转化思想是指将未知的、陌生的、复杂的问题通过分析转化为已知、熟悉简单的问题，从而使问题得以解答.如n边形的内角和转化为(n-2)个三角形的内角和. 数学思想 思考：解分式方程过程中，运用到数学转化思想吗？ 解下列分式方程： x=-4 能力提升1 加油 温馨提示：分母能分解因式的先分解因式； 分母互为相反数的先统一. 已知：x=3是方程 的 解，则m的值是 . 能力提升2 *