年高考数学二轮复习 专题五 立体几何与空间向量 第2讲 空间中的平行与垂直课件 理.pptx

;;;热点一　空间线面位置关系的判定 空间线面位置关系判断的常用方法 (1)根据空间线面平行、垂直关系的判定定理和性质定理逐项判断来解决问题. (2)必要时可以借助空间几何模型，如从长方体、四面体等模型中观察线面位置关系，并结合有关定理来进行判断.;例1　(1)(2017·四川省眉山中学月考)已知m，n为空间中两条不同的直线， α，β为空间中两个不同的平面，下列命题正确的是 A.若n⊥α，n⊥β，m?β，则m∥α B.若m⊥α，α⊥β，则m∥β C.若m，n在α内的射影互相平行，则m∥n D.若m⊥l，α∩β＝l，则m⊥α;答案;解析　如图，由题知面PAD与面PBC相交，面PAB与面PCD相交， 可设两组相交平面的交线分别为m，n， 由m，n决定的平面为β，;思维升华　解决空间点、线、面位置关系的组合判断题，主要是根据平面的基本性质、空间位置关系的各种情况，以及空间线面垂直、平行关系的判定定理和性质定理进行判断，必要时可以利用正方体、长方体、棱锥等几何模型辅助判断，同时要注意平面几何中的结论不能完全引用到立体几何中.;答案;解析　逐一分析所给的命题： A项，若α∩β＝m, n?α，m⊥n，并非一条直线垂直于平面内的两条相交直线，不一定有α⊥β，该说法错误； B项，若α⊥β，α∩β＝m, α∩γ＝n，无法确定m，n的关系，该说法错误； C项，若m不垂直平面α，则m可能垂直于平面α内的无数条直线，该说法错误； D项，若m⊥α，n⊥β，m∥n，则α∥β，该说法正确.故选D.;答案;解析　由于直线CD的两个端点都可以动， 所以M，N两点可能重合，此时两条直线AB，CD共面， 由于两条线段互相平分， 所以四边形ACBD是平行四边形， 因此AC∥BD，则BD?β， 所以由线面平行的判定定理可得AC∥β， 又因为AC?α，α∩β＝l， 所以由线面平行的性质定理可得AC∥l，故应排除答案A，C，D，故选B.;热点二　空间平行、垂直关系的证明 空间平行、垂直关系证明的主要思想是转化，即通过判定定理、性质定理将线线、线面、面面之间的平行、垂直关系相互转化.;例2　(1)(2017·全国Ⅱ)如图，四棱锥P—ABCD中，侧面PAD为等边三角形且垂直于底面ABCD，AB＝BC＝ AD，∠BAD＝∠ABC＝90°.;②若△PCD的面积为2 ，求四棱锥P—ABCD的体积.;解　如图，取AD的中点M，连接PM，CM.;取CD的中点N，连接PN，则PN⊥CD，;所以四棱锥P—ABCD的体积;(2)(2017·重庆市巴蜀中学三模)如图，平面ABCD⊥平面ADEF，四边形ABCD为菱形，四边形ADEF为矩形，M，N分别是EF，BC的中点，AB＝2AF, ∠CBA＝60°. ①求证：DM⊥平面MNA；;证明　连接AC，在菱形ABCD中，∠CBA＝60°，且AB＝BC，;同理可证∠DME＝45°，∴∠DMA＝90°， ∴DM⊥AM， 又∵AM∩AN＝A，且AM，AN?平面MNA， ∴DM⊥平面MNA.;②若三棱锥A－DMN的体积为 ，求MN的长.;证明　设AF＝x，则AB＝2AF＝2x， 在Rt△ABN中，AB＝2x, BN＝x, ∠ABN＝60°，;24;思维升华　垂直、平行关系的基础是线线垂直和线线平行，常用方法如下 (1)证明线线平行常用的方法：一是利用平行公理，即证两直线同时和第三条直线平行；二是利用平行四边形进行平行转换；三是利用三角形的中位线定理证线线平行；四是利用线面平行、面面平行的性质定理进行平行转换. (2)证明线线垂直常用的方法：①利用等腰三角形底边中线即高线的性质；②勾股定理；③线面垂直的性质，即要证两线垂直，只需证明一线垂直于另一线所在的平面即可，l⊥α，a?α?l⊥a.;跟踪演练2　(2017·北京市海淀区适应性考试)如图，四棱锥P－ABCD的底面是边长为1的正方形，侧棱PA⊥底面ABCD，且PA＝ ，E是侧棱PA上的动点. (1)求四棱锥P－ABCD的体积；;(2)如果E是PA的中点，求证：PC∥平面BDE；;(3)是否无论点E在侧棱PA的任何位置，都有BD⊥CE ？证明你的结论.;热点三　平面图形的折叠问题 平面图形经过翻折成为空间图形后，原有的性质有的发生变化，有的没有发生变化，这些发生变化和没有发生变化的性质是解决问题的关键.一般地，在翻折后还在一个平面上的性质不发生变化，不在同一个平面上的性质发生变化，解决这类问题就是要根据这些变与不变，去研究翻折以后的空间图形中的线面关系和各类几何量的度量值，这是化解翻折问题的主要方法.;例3　(2017·孝义质检)如图(1)，在五边形ABCDE中，ED＝EA，AB∥CD，CD＝2AB，∠EDC＝150°.如图(2)，将△EAD沿AD折到△PAD的位置，得到四棱锥P－