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口语交际:制定班级公约;1.使学生掌握制定公约的格式,学会制定简单可行的公约。?????
2.通过讨论学习,提高学生自我约束能力。????
3.提高学生条理清楚的书面语言表达的能力。;各类公约介绍;;; 班级公约是同学们共同制定、认可的规则。; 班级存在问题; 班级公约制定目标;标题:标明公约的名称。 ????
正文:公约的具体内容,即是参加订立公约的成员要遵守的具体事项。
结尾:在右下方写上订立公约的班级名称与日期。;; 怎样制定班级公约?; 怎样制定班级公约?;进行小组讨论时我们该怎样呢?;在讨论汇报时,组长该如何做呢?;讨论记录示例:;讨论记录示例:;进行全班表决时,该怎样做呢?;讨论记录示例:;如何设计班级公约呢?;将班级公约张贴在教室里,要求全班同学自觉遵守。;; 班级公约是同学们共同( )、( )的规则,可以营造( ),建设( )的班集体。
讨论时发言要( )。
讨论后做小结,既总结大家的( ),也说明不同意见。;?
1.发言时要控制时间。(???)
?
2.总结只总结大家共同的意见,对于不同的意思可以不理睬。(?? );统编版语文五年级上;1.要求学生围绕心爱之物,就其样子、来历及心爱缘由展开描写。
2.能运用本单元的写法,围绕心爱之物, 把自己的喜爱之情融入字里行间。
;每个人都有自己特别钟爱的东西。;你的心爱之物是什么?;自己特别钟爱的东西,对自己有特别意义的东西。;确定心爱之物(玩具、文具、生活用品)。
仔细观察心爱之物。
选最熟悉的、最好写的。
明确写作的目的。;描写外形。
说明用途。
与心爱之物相关的故事。
抒发真情实感。
把自己的喜爱之情融入字里行间。;1.外形
形状、大小、颜色、材料、组成。
运用列数字、作比较、打比方等说明方法。
运用比喻、对比、拟人等修辞手法。;2.观察顺序
按一定的顺序观察
从整体到局部
从上到下
从外到内
……;对生活、学习有帮助;
有纪念意义;
使思想发生转变;;心爱之物来历;
让我思想发生转变;
心爱之物是友谊的桥梁;
……;与朋友的友谊常存
体会父??的爱
成长的见证
抒发喜爱之情。;在写作时应该如何开头呢?;在写作时应该如何结尾呢?;一般来说,这篇作文的写作框架可以这样:; 想想你的心爱之物是什么,写写它是什么样子的,你是怎么得到的,为什么会成为你的心爱之物。;我的心爱之物; 办一期“我的心爱之物”习作专栏。贴上习作和图片,和同学分享。; 按同学们习作中写的心爱之物的种类进行分类;
按同学们抒发的感情进行分类;
精心选择和习作内容相关的图片;
设计习作专栏的样式。; 每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下( )、冯骥才眼中可爱的( )。
写作时要围绕( ),将自己的喜爱之情融入( )。;?
这是两只“好学猪”。趴在地上的,正用手托腮,聚精会神地看着前方,露出痴迷的样子,就像认真听课的小学生。另一只举起手,好像是正在回答老师问题。; 本单元我们学习了好多有趣的动植物,他们让我们产生了很多思考,今天让我们走进语文园地这个大花园,再来看看有什么新奇的事物等着我们吧。;;交流平台; 《落花生》中,作者借花生朴实无华、用处很多的特点,来说明做人的道理,也让我深受启发。; 吃萝卜的启示 大姑家的后院有块空地。有次我们去她家,姑姑说:“这地空着怪可惜的,你爸爸爱吃萝卜,就在这种点白萝卜吧。”我们全家都很高兴。于是,姑姑拿来种子,爸爸翻地,妈妈播种,我和姐姐浇水,不到一个小时,萝卜就种好了。以后的几个月,我们又去了姑姑家好多次。萝卜一天天的长大。先是长出幼苗,绿绿的,星星点点;后来又长出叶子,密密的,就像小草似的。姑姑说:“太密了萝卜长不大。”她又和妈妈一起给萝卜间苗。姑姑说:“再过几个月,你们就可以回来吃萝卜了。”; 快过年了,我们又去了姑姑家。姑姑把后院的萝卜已经全部起出来了。我上前一看,哇,好大的萝卜呀!个个白白的,胖胖的,躺在那里,就像一堆白色的莲藕。我拿起一个在手里掂了掂,感觉它足有三四斤重。 这天我们的中午饭,就是爸爸最爱吃的萝卜饺子。妈妈和面,姑姑做馅。只见姑姑拿起一个大萝卜,洗净,切丝,剁碎,挤去水分,然后放进盆里,放了盐巴、花椒粉和清油,一盆饺子馅就做好了。我们全家一起动手,一会儿就吃上了热腾腾的饺子。;萝卜饺子的味道可真是美极了。吃完饺子,爸爸问我和姐姐:“这萝卜饺子好吃吗?”我和姐姐争着说:“
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