力学实验归类复习.pptVIP

思想、方法的迁移、创新 思想、方法的迁移、创新 1.研究匀变速直线运动 2.探究弹力和弹簧伸长的关系 3.探究求合力的方法 4.探究加速度与力、质量的关系 5.探究功与速度变化的关系 6.验证机械能守恒定律 7.探究单摆周期与摆长的关系 1.实验器材相似性 3.细线是否与木板平行 2.从打出的纸带描述小车的运动规律 4.实验数据处理 5.是否需要平衡摩擦力 6.小桶质量m是否要远小于小车质量M 7.重物的选择、是否需要测出重物质量 8.探究or验证 9.迁移、创新 （学案1）6、在“探究加速度与力、质量的关系”实验时，已提供了小车，一端附有定滑轮的长木板、纸带、带小盘的细线、刻度尺、天平、导线。为了完成实验，还须从下图中选取实验器材，其名称是： （漏选或 全选得零分）； 并分别写出所选器材的作用： 。 学生电源、电磁打点计时器、钩码、砝码 或电火花计时器、钩码、砝码 学生电源为电磁打点计时器提供交流电源；电磁打点计时器（电火花计时器）记录小车运动的位置和时间；钩码用以改变小车的质量；砝码用以改变小车受到的拉力的大小，还可以用于测量小车的质量。 （1）任选一条纸带读出b、c两点间的距离为 ； （2）任选一条纸带求出c、e两点间的平均速度大小为 ，纸带①和②上c、e两点间的平均速度 ① ②（填“大于”“等于”或“小于”）。 （3）图中，纸带①为用装置 实验所得，纸带②为用装置 实验所得。（填“甲”或“乙”） 小于 2.10cm或2.40cm 1.13m/s或1.25m/ 甲 乙 （学案2）2、在“探究加速度与力、质量的关系”时，采用如图所示的实验装置，小车及车中的砝码质量用M`表示，盘及盘中的砝码质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打出的点计算出： ③ 在保持小车及车中的砝码质量M一定，探究加速度与所受合外力的关系时，由于平衡摩擦力时操作不当，二位同学得到的ａ―Ｆ关系分别如下图Ｃ、Ｄ所示（ａ是小车的加速度，Ｆ是细线作用于小车的拉力）。其原因分别是： Ｃ图： Ｄ图： （学案2）1、“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图甲所示。 ⑵ 平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上。挂上砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度。小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如下表： 砝码盘中砝码总重力F(N) 0.196 0.392 0.588 0.784 0.980 加速度a（m·s-2） 0.69 1.18 1.66 2.18 2.70 ⑶根据提供的试验数据作出的a-F图线不通过 原点，请说明主要原因。 请根据实验数据作出a-F的关系图象： （学案2）2、在“探究加速度与力、质量的关系”时，采用如图所示的实验装置，小车及车中的砝码质量用M`表示，盘及盘中的砝码质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打出的点计算出： ④ 以下是一实验小组所获取的部分实验数据，根据表格中数据，在图中取合适的坐标系，作出图象． 表格：小车受力相同（均取砂桶质量m＝50g）． 根据图象判断，实验产生误差的最主要原因是：_______________________________． （学案1）7、如图为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度和力的关系” 的实验装置。 （1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持___________不变，用钩码所受的重力作为___________，用DIS测小车的加速度。 （2）改变所挂钩码的数量，多次重复测量。在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-F关系图线（如图所示）。 ①分析此图线的OA段可得出的实验结论是： _______________________________。 ②（单选题）此图线的AB段明显偏离直线， 造成此误差的主要原因是（ ） （A）小车与轨道之间存在摩擦wwk （B）导轨保持了水平状态 （C）所挂钩码的总质量太大www.k （D）所用小车的质量太大 几位同学分析所得到的a-F图线不是一条直线的原因后，重新设计了一个实验如图Ⅰ-3所示，滑块M放在气垫导轨上，并在滑块上固定一个速度传感器，力传感器固定在另一水平台子上，分别与两台电脑相连，气垫导轨连上气泵并调成水平。多次改变钩码m的质量，由速度和力传感器可