八年级语文下册教学工作总结.pptx

八年级语文下册教学工作总结 赵永兰 本学期我担任八年级(3)班的语文教学工作。由于各种因素，这个班的语文基础较为薄 弱，在学初的月考中，(3)班不及格的人数颇多，低分甚至只有二十几乃至几分。面对这种 现状，我感到压力很大。我想，对于这些刚刚进入八年级的学生，我的教学方法也应适时地 调整，要有针对性地对他们进行语文听、说、读、写等各个方面能力的训练，从基础入手， 慢慢把学生们引入文学这扇大门。现将具体工作总结如下： 一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材， 吃透教材，并结合两班学生不愿开口说话，不能主动回答问题，对语文缺乏学习的兴趣和热 情等特点，采用生动灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的 教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂 模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。 此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴 趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。 二、以抓基础，培养学生良好的学习习惯为突破口，提高学生的语文能力 1、重视朗读、培养朗读习惯。 俗话说：“书读百遍，其义自现”。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美 的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引 导学生朗读感悟的重要内容。因此，我充分发挥早读的作用，每天给学生布置任务，要求他 们高声朗读相关课文内容，并采取领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的兴 趣和热情。一学期下来，使学生充分地熟悉每一篇课文。 2、重视书写，培养学生规范书写的习惯。 从学生的作业和作文中，可以发现两个班学生的书写极不规范，写错字、别字，字迹潦 草的同学比比皆是，这不仅仅影响了学生语文学习质量，更能影响学生的社会交际能力，影 响学生的健康成长。因此在作业中，我重视对学生书写的严格要求，对于学生作业中存在的 上述问题指导纠正，甚至让学生重写，课堂中也注意提醒，并利用文化餐对学生进行写字指 导，课外严格要求学生认真书写。一学期下来，从很大程度上改善了学生书写的状况。 3、重视积累，培养学生良好的积累习惯。 新课标特别强调积累，积累所涉及到的内容十分丰富：常用字的音、形、义，文学常识， 名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关知识等 等。因此，学期之初，我要求每一个学生都准备一本“采蜜集”。采集自己在阅读过程中的 好词佳句，并能加以品味赏析，谈谈自己的阅读感受。这样长期下来，学生的阅读能力、感 悟能力、理解能力都有了一定的提高。 4、重视阅读，培养学生阅读思考的习惯。 八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运 用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。，而由 于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美 文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰 富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地 对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《日》的阅读教学中，我 是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象? 请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。; 5、重视写作，培养学生的写作习惯。针对两班学生写作基础差，在学初，我要求学生 坚持写日记，为写作积累素材。同时，利用好每天的课前三分钟，让学生口头作文，这样既 锻炼了学生的口头表达能力，也为写作做了一些积淀。而且让学生坚持写读后感。另外，加 大对学生的作文指导力度，并进行专题训练，尤其是审题、立意的训练。现在看来，学生的 写作水平还是有了一定的提高。 三、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。 学生两极分化严重且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我" 抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式， 以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助 他们寻找自身存在的问题，并给予鼓励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培养学生的学 习兴趣，从而树立后进生学习的信心，促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍 在逐步减少，班级的总体成绩有了明显提高。 四、积极参加学校组织的教科研活动，促进自身水平的