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《钟》
教学内容:
唱《钟》。
教学目标:
能用自然、欢快的声音演唱《钟》 ,能听辨出“×-” 、“×× ××”等简单节奏。
教学重难点:
1、学会演唱歌曲《钟》 。
2、用“当—” 、“嘀嗒 嘀嗒”表现歌曲。
教学准备:
钢琴、多媒体课件。
教学过程:
一、导入师:刚刚我们用不同的动作表现了乐曲。 在那么多钟表中,让老师印象最深的是大
摆钟和小闹钟的声音。小朋友能有节奏地模仿它们说话的声音吗?(节奏) (学生先自己练
练,再找表现好的示范。 )
二、学习歌曲《钟》
1、初听歌曲旋律。
师:小朋友刚才有节奏的模仿了大摆钟和小闹钟的说话。 听,钟表们为大家唱起来好听的旋
律!
师:这段旋律一共有四句,第一种种唱了两句旋律,第三句旋律是大摆钟唱的,最后一句是
调皮的玩具钟唱的。我们再来听一听。
2、模唱歌曲。
师:请小朋友用“ la ”跟老师的琴声唱一唱。注意小闹钟唱了两行旋律。学生跟老师琴声唱
旋律。
师:第 3 行旋律是大摆钟唱的,我们可以唱得稳重、连贯一点。
师:最后一行是调皮的玩具钟唱的,大家可以唱得欢快一点。
师:现在四句旋律我们都学了, 你能跟琴声连起来唱唱吗?注意听老师的前奏。 学生跟琴唱
旋律。
师:小朋友唱得真准确。我们加快速度再试试?
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3、学唱歌词。
师:他们到底在唱些什么呢?小朋友来听听。
师:原来“当……”早上的七下钟声提醒爸爸妈妈去上班,小朋友要上学了。那我们把歌词
加进去唱唱。老师弹一句,小朋友唱一句。
4、接口唱。
5、完整跟唱。
师:我们把歌曲连起来唱一唱。男生、女生唱一唱,比一比。
6、加速唱。
师:小朋友已经会唱这首歌曲了,那我们加速度试试。
7、跟伴奏唱。
师:小朋友唱的真棒! 老师还要对大家提高要求, 我们跟伴奏唱唱。 注意第一遍唱在心里面,
第二遍一起唱。
师:现在我们边唱边做做动作。
三、二声部拓展练习
1、师:小朋友长得真动听!老师也想加入你们。听听老师在歌曲中加入了什么声音?(师
跟录音加伴读)
生:老师加入了大摆钟和小闹钟的声音。
师:你们听的很认真。多有意思的伴读,小朋友想不想试试?(师带学生加入伴读)
2、师:我们来合作吧。老师唱歌曲,小朋友加入伴读。注意我们是加入的伴读,声音要小
一点。 小朋友看好歌谱, 有大摆钟的地方加入大摆钟的声音, 小闹钟的地方就加入小闹钟的
声音。
3 、师:现在,老师请一组小朋友唱歌,另一组小朋友伴读。注意每个小朋友看好歌谱哦!
(教师及时评价指导)
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