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大学音乐欣赏教案
教 案
课 程 音乐欣赏任课教师武芳英
二 0 一二 年上学期
怀化医专音乐欣赏教案 编号: 1
教 案 一 教学过程:
组织教学、导入新课 一、 音乐艺术 1 、什么是音乐
艺术
概括:音乐作为一门艺术,有其它的特殊性,用“音
乐语言”来表达作者和表演者的思想感情,“音乐语言”与 “文学语言”相比, 它没有明确的语义, 因此它具有抽象性。音乐一是以表演的方式来塑造形象和表现人们的思想感情。
音乐艺术性质:音乐是听觉、时间、表演、情感的艺术。音乐一是以表演的方式来塑造形象和表现人们的思想感
情,因而,音乐艺术也是音乐表演的艺术和情感的艺术。 、音乐艺术的类别 :声乐、器乐和舞蹈
声乐——由人声演唱的音乐,可分为女生、男生和童
声。 声乐演唱方式上主要有:独唱、齐唱 、重唱、轮唱 、对唱、合唱。 、器乐
大致有:弦乐、管乐、打击乐、键盘等四大类乐器。 、
舞蹈:
种类: 按照舞蹈的特征来划分: 专业舞蹈、 古典舞 芭蕾舞、民族民间舞、踢踏舞、爵士舞、现代舞。基本要素:
音的高低、音的长短、音的强弱、音色的差异
音乐艺术的要素音的高低——是由发音体的震动频率
决定的。 振动的次数多、 频率快, 音就高; 反之音就低。、 音乐艺术的要素:
音的长短——是由发音体振动时间的长短决定的。发
音体振动的持续时间长,发出的音就长;反之音就短。 音的长短——是由发音体振动时间的长短决定的。发
音体振动的持续时间长,发出的音就长;反之音就短。
音的强弱——是由发音体振动幅度的大小决定的。发音体振幅大,发出的音就强;反之音就弱。
音色的差异——音的色彩是由发音体的质料、形状、
发音方法以及泛音的多少而决定的。 二、音乐欣赏 人类音乐活动的过程主要由创作——表演——欣赏,
这三个基本环节组成,他们分别处在不同的环节,担任不同的角色,完成不同的任务。
音乐欣赏的过程由三个层次构成,即感官欣赏——情
感欣赏——理智欣赏。三者相互交叉,后者包括前者,低级别向该级别进展、延伸。
三、《湾湾的月亮》歌曲欣赏
1 、歌曲简介:电视音乐片《大地情语》插曲,李海鹰作于 1989 年。歌曲通过对典型的南国水乡风景的描写,含蓄地表达了现代文明与古老风情的交融与冲突以及由此产
生的惆怅情怀。 、词曲家简介: 李海鹰 1954 年生于广州。 198
年底到 1997 年 3
Yunnan College of Foreign Affairs & Foreign Language
教 师 教 案
2015 - 2016 学年第一学期
课程名称:音乐欣赏 授课年级: 2015 级
授课班级: 2015 级三年制大中专及五年制大专各班 任课教师:许悦
教案
云南外事外语职业学院教务处
1
教案
1
第一讲 音乐艺术与音乐鉴赏一、音乐艺术
音乐艺术的性质
音乐作为一门艺术,与文学、美术、雕塑等艺术形式
的根本区别,在于它是一门听觉的艺术。音乐通过在时间中
展开的音响,以表演的方式来塑造形象和表现人们的思想感
情,因而, 音乐也是时间的艺术、 表演的艺术和情感的艺术。
、音乐是听觉的艺术
欣赏音乐必须运用人的听觉器官才能进行。演唱与演奏产生的乐音形成声波,传送到听众的耳朵里,使听觉器官有所感受,人们才能领悟到音乐艺术的美,感受音乐所包含的内容和情感。人对音乐的听觉感受,直接影响到人对音乐的理解,也关系到音乐艺术的传播、鉴赏。
、音乐是时间的艺术
音乐的陈述具有时间性,乐音是以动态的形式展开和完成的,这中间离不开时间。音值、节奏、速度等都是属于时间的概念。不同长短有组织的乐音构成的音乐是随着时间的推移,展示它的形象的,离开了时间,音乐不复存在。
、音乐是表演的艺术
音乐必须通过演唱演奏这种表演的手段,才能为人们感知而产生艺术效果。音乐表演过程中,表演者要对作品做出自己的解释,这是一门艺术的再创造,同一作品由不同的艺术家表演,将会产生不同的效果。
、音乐是情感的艺术
音乐是有组织的乐音构成艺术形象,主要通过表达人的思想感情来反映社会生活。创作音乐需要将情感升华为音乐语言,表演音乐需要把情感融于音乐之中,欣赏音乐需要
去体验音乐的情感,音乐能表达出任何语言或文字不能表达的“心灵状态”。
音乐艺术的类别
音乐分为声乐和器乐两大类
、 声乐——由人声演唱的音乐
人声按不同音色、不同音域,分为男高音、女高音、男中音、女中音、男低音、女低音和童声。
演唱方式上主要有独唱、齐唱、重唱、轮唱、合唱等。
、器乐——用乐器演奏的音乐
器乐以乐器分类,大致有弦乐、管乐、打击乐、键盘等四大类乐器。
演奏方式有独奏、重奏、齐奏、合奏等,我国民间还有丝竹、吹打等样式。
音乐艺术的要素
音乐艺术的要素分为基本要素、形式要素、形态侧面
三类
、基本要素。分为音的高低、音的长短、音的强
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