大学音乐欣赏教案_1.docx

大学音乐欣赏教案 教 案 课 程 音乐欣赏任课教师武芳英 二 0 一二 年上学期 怀化医专音乐欣赏教案 编号： 1 教 案 一 教学过程： 组织教学、导入新课 一、 音乐艺术 1 、什么是音乐 艺术 概括：音乐作为一门艺术，有其它的特殊性，用“音 乐语言”来表达作者和表演者的思想感情，“音乐语言”与 “文学语言”相比， 它没有明确的语义， 因此它具有抽象性。音乐一是以表演的方式来塑造形象和表现人们的思想感情。 音乐艺术性质：音乐是听觉、时间、表演、情感的艺术。音乐一是以表演的方式来塑造形象和表现人们的思想感 情，因而，音乐艺术也是音乐表演的艺术和情感的艺术。 、音乐艺术的类别 ：声乐、器乐和舞蹈 声乐——由人声演唱的音乐，可分为女生、男生和童 声。 声乐演唱方式上主要有：独唱、齐唱 、重唱、轮唱 、对唱、合唱。 、器乐 大致有：弦乐、管乐、打击乐、键盘等四大类乐器。 、 舞蹈： 种类： 按照舞蹈的特征来划分： 专业舞蹈、 古典舞 芭蕾舞、民族民间舞、踢踏舞、爵士舞、现代舞。基本要素： 音的高低、音的长短、音的强弱、音色的差异 音乐艺术的要素音的高低——是由发音体的震动频率 决定的。 振动的次数多、 频率快， 音就高； 反之音就低。、 音乐艺术的要素： 音的长短——是由发音体振动时间的长短决定的。发 音体振动的持续时间长，发出的音就长；反之音就短。 音的长短——是由发音体振动时间的长短决定的。发 音体振动的持续时间长，发出的音就长；反之音就短。 音的强弱——是由发音体振动幅度的大小决定的。发音体振幅大，发出的音就强；反之音就弱。 音色的差异——音的色彩是由发音体的质料、形状、 发音方法以及泛音的多少而决定的。 二、音乐欣赏 人类音乐活动的过程主要由创作——表演——欣赏， 这三个基本环节组成，他们分别处在不同的环节，担任不同的角色，完成不同的任务。 音乐欣赏的过程由三个层次构成，即感官欣赏——情 感欣赏——理智欣赏。三者相互交叉，后者包括前者，低级别向该级别进展、延伸。 三、《湾湾的月亮》歌曲欣赏 1 、歌曲简介：电视音乐片《大地情语》插曲，李海鹰作于 1989 年。歌曲通过对典型的南国水乡风景的描写，含蓄地表达了现代文明与古老风情的交融与冲突以及由此产 生的惆怅情怀。 、词曲家简介： 李海鹰 1954 年生于广州。 198 年底到 1997 年 3 Yunnan College of Foreign Affairs & Foreign Language 教 师 教 案 2015 － 2016 学年第一学期 课程名称：音乐欣赏 授课年级： 2015 级 授课班级： 2015 级三年制大中专及五年制大专各班 任课教师：许悦 教案 云南外事外语职业学院教务处 1 教案 1 第一讲 音乐艺术与音乐鉴赏一、音乐艺术 音乐艺术的性质 音乐作为一门艺术，与文学、美术、雕塑等艺术形式 的根本区别，在于它是一门听觉的艺术。音乐通过在时间中 展开的音响，以表演的方式来塑造形象和表现人们的思想感 情，因而， 音乐也是时间的艺术、 表演的艺术和情感的艺术。 、音乐是听觉的艺术 欣赏音乐必须运用人的听觉器官才能进行。演唱与演奏产生的乐音形成声波，传送到听众的耳朵里，使听觉器官有所感受，人们才能领悟到音乐艺术的美，感受音乐所包含的内容和情感。人对音乐的听觉感受，直接影响到人对音乐的理解，也关系到音乐艺术的传播、鉴赏。 、音乐是时间的艺术 音乐的陈述具有时间性，乐音是以动态的形式展开和完成的，这中间离不开时间。音值、节奏、速度等都是属于时间的概念。不同长短有组织的乐音构成的音乐是随着时间的推移，展示它的形象的，离开了时间，音乐不复存在。 、音乐是表演的艺术 音乐必须通过演唱演奏这种表演的手段，才能为人们感知而产生艺术效果。音乐表演过程中，表演者要对作品做出自己的解释，这是一门艺术的再创造，同一作品由不同的艺术家表演，将会产生不同的效果。 、音乐是情感的艺术 音乐是有组织的乐音构成艺术形象，主要通过表达人的思想感情来反映社会生活。创作音乐需要将情感升华为音乐语言，表演音乐需要把情感融于音乐之中，欣赏音乐需要 去体验音乐的情感，音乐能表达出任何语言或文字不能表达的“心灵状态”。 音乐艺术的类别 音乐分为声乐和器乐两大类 、 声乐——由人声演唱的音乐 人声按不同音色、不同音域，分为男高音、女高音、男中音、女中音、男低音、女低音和童声。 演唱方式上主要有独唱、齐唱、重唱、轮唱、合唱等。 、器乐——用乐器演奏的音乐 器乐以乐器分类，大致有弦乐、管乐、打击乐、键盘等四大类乐器。 演奏方式有独奏、重奏、齐奏、合奏等，我国民间还有丝竹、吹打等样式。 音乐艺术的要素 音乐艺术的要素分为基本要素、形式要素、形态侧面 三类 、基本要素。分为音的高低、音的长短、音的强