高中化学 专题2 化学反应与能量转化 苏教版必修2.ppt

专题2 化学反应与能量转化 ;专题2 化学反应与能量转化 ;第一单元　化学反应速率与反应限度 ;第1课时　化学反应的速率 ;第1课时;第1课时 │ 自主探究;第1课时 │ 自主探究;第1课时 │ 自主探究;第1课时 │ 自主探究;第1课时 │ 自主探究;第1课时 │ 自主探究;第1课时 │ 典例类析;第1课时 │ 典例类析;第1课时 │ 典例类析;第1课时 │ 典例类析;第1课时 │ 典例类析;第1课时 │ 典例类析;第1课时 │ 典例类析;第1课时 │ 典例类析;第1课时 │ 典例类析;第1课时 │ 典例类析;第1课时 │ 典例类析;第1课时 │ 典例类析;第1课时 │ 典例类析;第1课时 │ 典例类析;第1课时 │ 典例类析;第1课时 │ 正误立判;第1课时 │ 正误立判;第2课时　化学反应的限度 ;第2课时;第2课时 │ 自主探究;第2课时 │ 自主探究;第2课时 │ 自主探究;第2课时 │ 自主探究;第2课时 │ 自主探究;第2课时 │ 自主探究;第2课时 │ 自主探究;第2课时 │ 典例类析;第2课时 │ 典例类析;第2课时 │ 典例类析;第2课时 │ 典例类析;第2课时 │ 典例类析;第2课时 │ 典例类析;第2课时 │ 典例类析;第2课时 │ 典例类析;第2课时 │ 典例类析;第2课时 │ 典例类析;第2课时 │ 典例类析;第2课时 │ 典例类析;第2课时 │ 典例类析;第2课时 │ 典例类析;第2课时 │ 典例类析;第2课时 │ 典例类析;第2课时 │ 正误立判;第2课时 │ 正误立判;第二单元　化学反应中的热量 ;第二单元;自主探究;第二单元 │ 自主探究;第二单元 │ 自主探究;第二单元 │ 自主探究;第二单元 │ 自主探究;第二单元 │ 自主探究;第二单元 │ 自主探究;第二单元 │ 自主探究;第二单元 │ 自主探究;第二单元 │ 自主探究;第二单元 │ 自主探究;第二单元 │ 自主探究;第二单元 │ 自主探究;第二单元 │ 典型类析;例1　下列对化学反应的认识错误的是(　　) A．会引起化学键的变化 B．会产生新的物质 C．必然引起物质状态的变化 D．必然伴随着能量的变化 [解析]化学反应能引起化学键的变化，会产生新的物质，并且化学反应必然要伴随着能量的变化，但化学反应不一定能引起物质状态的变化，如金刚石与石墨之间的转化。 [点评] 化学反应的本质就是旧化学键的断裂和新化学键的形成，这???过程一定伴随着能量的变化。;变式1　对于放热反应2H2＋O2 2H2O，下列说法正确的是（　　） A.产物H2O所具有的总能量高于反应物H2和O2所具有的总能量 B.反应物H2和O2所具有的总能量高于产物H2O所具有的总能量 C.反应物H2和O2所具有的总能量等于产物H2O所具有的总能量 D.反应物H2和O2具有的能量相等;变式2 　已知形成1 mol H－H键，需放出436 kJ的能量；断开1 mol H－N键，需吸收391 kJ的能量。1 mol N2和3 mol H2完全反应生成2 mol NH3 时，放出92.4 kJ的能量。则要断开1 mol N≡N键，所需要的能量是(　　) A．431 kJ　　　　　　　B．946 kJ C．649 kJ D．869 kJ;[解析]设所需要的能量为Q kJ，在生成2 mol NH3时，要断开 1 mol N≡N键，3 mol H－H键，需吸收(Q＋3×436)kJ的能量。同时形成6 mol H－N键，能放出6×391 kJ的热量。则有：6×391 kJ－(Q＋3×436 kJ)＝92.4 kJ，求得Q＝945.6 kJ。 [解题技巧] 解此类试题可以用断裂化学键所吸收的总能量减去生成化学键所放出的总能量，若所得数值为正数，则反应吸热，若为负数，则为放热。;?　类型二　热化学方程式的书写 热化学方程式的书写除了要遵循化学方程式的书写要求外还应注意以下几点： 1.ΔH只能写在标有反应物和生成物状态的化学方程式的右边。若为放热反应，ΔH为“－”，若为吸热反应，ΔH为“＋”。ΔH的单位一般为kJ/mol。 2.注意热化学方程式中各物质化学式前面的化学计量数仅表示该物质的物质的量，并不表示物质的分子或原子数。因此化学计量数可以是整数，也可以是分数。;3.注意反应物和产物的聚集状态不同，反应热ΔH不同。因此，必须注明物质的聚集状态才能完整地体现出热化学方程式的意义。气体用“g”、液体用“l”、固体用“s”、溶液用“aq”。热化学方程式中不用“↑”和“↓”。 4.由于ΔH与反应完成后消耗的反应物和生成的生成物的物质的量有关，所以反应方程式中化学式前面的化学计量数必须与ΔH相对应，如果化学计量数加倍，则ΔH也要加倍。