分数的意义和性质复习课教案复习进程.pdf

__________________________________________________ 分数的意义和性质知识点及配套练习题 分数的意义 【导入】提问： ① 把一条线段平均分成 5 份,1 份是它的( )/( );4 份是它的( )/( ) ；分数单位是（ ）。 ② 把一块饼平均分成 2 份,每份是它的( )/( ) ；分数单位是（ ）。 ③ 把一个正方形平均分成 4 份.1 份是它的( )/( );3 份是它的( )/( ) ；分数单位是（ ）。 ④ 用一张长方形的纸,折出它的 1/4,并涂上阴影. （画出图） ⑤ 用一张正方形的纸,折出它的 3/8,并涂上阴影. （画出图） 【小结】 单位“1”：我们可以把许多物体看作一个整体, 比如:一堆苹果,一批玩具,一班学生,一个计量 单位或是许多物体组成的一个整体,都可以用自然数 1 来表示,通常我们把它叫做单位“1”. 分数：把单位"1"平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数. 分数单位：把单位"1"平均分成若干份,表示其中一份的数,叫做分数单位. 【例题讲解】 例 1: 文化路小学五年级一班有 42 人,其中有 5 人是三好学生.三好学生占全班人数的几分之 几？ 分数与除法的关系 【导入】提问: ① 7/8 是什么数，它表示什么？ ② 7 ÷8 是什么运算，它又表示什么？ ③ 你发现 7/8 和 7 ÷8 之间有联系吗？ 【例题讲解】 例 2: 把 1 米长的钢管平均截成 3 ,每段长多少？ 例 3: 把 3 块饼平均分给 4 个孩子,每个孩子分得多少块？ 【思考】把5 块饼平均分给 8 个孩子,每个孩子分得多少？说一说自己的分法和想法. 【小结】 分数与除法的关系：被除数 ÷ 除数 = 除数 / 被除数 也可以用字母表示为：a ÷b=b/a (b ≠0)， 思考：b 为什么不能等于 0 ？ 当两个自然数相除不能整除时,它们的商可以用分数表示, 由于除法是一种运算,而分数是一 种数,因此,我们只能说被除数相当于分数的分子,除数相当于分数的分母.故此,分数与除法既 有联系,又有区别. 在整数除法中零不能作除数,那么,分数的分母也不能是零. 【练习】 1、用分数表示下面各式的商. 5÷8 24÷25 16÷49 7÷13 9÷9 c÷d 2 、7/10 表示把单位"1"平均分成( )份,表示这样的( )份的数. 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________ 1÷21 表示两个数( ),还可以表示把( )平均分成( )份,表示这样的一份的数. 分数与除法关系的应用 【导入】提问: ① 3 分米是几分之几米？ ② 17 分是几分之几时？ 【例题讲解】 例 4: 小新家养鹅 7 只,养鸭 10 只.养的鹅是鸭的几分之几？ 提问:这道题用谁作标准？该怎样计算？ 【小结】 求一个数是另一个数的几倍与求一个数是另一个数的几分之几,都用除法计算,除数都作标准 数,得到的商都表示两个数之间的关系,都不能写单位名称. 【练习】 1、把 5 个饼分给 9 孩子吃,每个孩子分得多少个？ 2 、小新家养鸡 30 只,养鸭 10 只.养的鸡是鸭的几倍？ 3、30 分米=( )米 180 分=( )小时 真分数和假分数 【导入】 观察比较下列每个分数中分子,分母的大小,并试着按一定的原则把这些分数分组. 1/3 、3/3 、3/4、 1/5 、5/6、 2/5 、 3/5 4/5 、 5/5 、7/4 、9/5、 10/5 、11/5 、15/5 【小结】 真分数:分子比分母小的分数叫做真分数. 真分数小于 1。 假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数,叫做假分数. 假分数等于或大于 1. 【例题讲解】 例 5、观察下列分数,它们有没有共同的特点？ 3/3 、5