中小学课件回归--努力程度和成绩高低课件.pptVIP

中小学课件回归--努力程度和成绩高低课件.ppt

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回归分析的基本步骤:SPSS 第一步:初步观察数据 Graphs/Scatter/ 第二步:看看描述性统计 要保证直观上是有意义的哟! Analysis/Correlation/ Analysis/DescriptiveStatistics/Descriptives/ 第三步:看看回归方程 关注显著性(Significance) 解释标准化系数:均值为0,方差为1 解释非标准化相关系数:原始均值与方差 第三步:看看回归方程 第四步:是否还有其他变量 Hours Grade Gender (1 = female) 1 46 1 2 44 2 3 62 1 4 68 1 5 64 2 6 76 2 7 88 1 8 86 1 9 96 2 10 98 2 第四步:是否还有其他变量 第四步:是否还有其他变量 f f f f f 既然性别的标准差较小,和小时数相比,它的非标准化系数会被夸大。 第四步:是否还有其他变量 这意味着小时数和性别同样重要,是吗? 第五步:检查整个模型的显著性 看看方差分析(ANOVA)结果 第六步:考虑多元共线性 Hours Grade Gender Race 1 = F 1 = W 1 46 1 2 2 44 2 1 3 62 1 2 4 68 1 2 5 64 2 1 6 76 2 1 7 88 1 2 8 86 1 2 9 96 2 1 10 98 2 1 如果性别和种族都加入的话,相关系数无意义。 第六步:考虑多元共线性 高度多元共线性(Extreme Multicollinearity), |R| > 0.9,应尽可能限制某些变量,避免高度多元共线形的情况。 中度多元共线性(Moderate Multicollinearity)或低度多元共线性可能会导致自变量与因变量相关符号与局部回归相关符号不一致。

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