专题03 语言运用之简明、连贯-2021年高考语文备考艺考生百日冲刺系列（解析版）.docx

专题03语言运用之简明、连贯 （一）考点识记 1.语句排序 ①抓住关键句。把握语段的总括句、过渡句、解说句、观点句、材料句等，通过分析句子的性质和作用来抓住语段的中心。语段的中心句往往放在段首或段尾。 　　②厘清思路。记叙性文段的句序常以时间、空间的变化为线索。议论性文段常将观点句放在前面，将材料拓展句放在中间，将总括句放在后面。结构形式有总分式、并列式、对比式、递进式等。说明性文段常常将事理句放在前面，将材料句放在后面，材料本身经常遵循时空顺序或逻辑顺序。 　　③抓住关键词。语段中往往会有一些显示语句先后顺序的标志性词语，它们主要是：a.显示层次的词语，如“首先”“其次”“再次”等；b.表示时间先后的词语，如“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”等；c.表示承前叙述的衔接性词语，如“所谓”“同时”“换句话说”“与此相反”等；d.表示举例的词语，如“例如”(用在举例前)、“诸如此类”(用在举例后)等；e.表示指代意义的词语，如“这些”“上述”等；f.显示复句与分句间意义关系的关联词语，如“因为”“但是”“如果”等；g.表示结论的词语，如“总之”“综上所述”“由此看来”等。 　　④关注横线后的标点，特别是分号和句末点号。 2.选词填空 ①分析表中的词各表示着什么逻辑关系。 　　②确定表中词的用法，特别是配套的关联词语在语段中所管辖的范围。 　　③投石问路，每一种都试一下，体会语感，选出最优。 3.语句复位 ①内容吻合。内容一致、意思吻合是语句衔接的关键一环，如果做不到这一点，就谈不上连贯。 　　②语境相同。语境一致，言语的思想感情才会贯通。它包括内部语境，即上下文；以及外部语境，即时间、地点、场合、对象、话题、表达的基本观点和感情基调等。 　　③句式一致。句式是指句子的形式，即句子内部的语言结构，包括句子成分相同、词性色彩一致等。句式一致，既有利于保持话题统一、主语一致，又有利于体现内容上的承接关系，使语言衔接更严密。 ④语气一致。句子的语气包括陈述、疑问、祈使、感叹等。语气能够体现一定的思想感情或基本观点，若不一致，往往会不利于情感的表达或对基本观点的表述，导致内容前后不协调。 4.因境补文 ①整体阅读文段，把握文段的主要内容。 ②厘清上下文之间的逻辑关系，确定补写句子的陈述对象、所陈述的状态等关键词；确定补写句子的性质：是总领，是总结，还是过渡？是照应，还是铺垫？是并列，还是转折？是原因，还是结果…… ③注意文段的结构。明确总——分、分——总、对比式、并列式等段落结构对于补写句子具有很大的提示作用。 ④注意标点符号的暗示作用。如冒号有提示下文、总结上文的作用，分号表明并列关系等。瞻前顾后，注意前后语意的连贯性。 （二）技法讲练结合 1、陈述对象（话题）一致性原则： 统一的话题是保持语言连贯性的首要条件。一般说来，同一主旨的话题，陈述对象是明确集中的。围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下；转换了陈述对象，话题的一致性因素遭到破坏，语句就不连贯。 当然，陈述对象除主语相承之外，还有顶真式的主宾相承，但本质上仍属话题一致。 例1、填到横线上与上下文衔接最好的一项是： 小明爬到床底下，偷偷躲了起来，?????????从床底下拽了出来，送到幼儿园去了。 A.妈妈找了好久，最后才发现他， B.但后来还是让妈妈给找到了， C.使妈妈找了好久，终于把他找到， D.但妈妈毕竟发现了他， 【答案】B 【解析】?从给定的语境看，这道题的陈述对象是“小明”，要找与之衔接的语句，就要注意这一特点。故此，首先要排除A、D两项，因为这两项是以“妈妈”为陈述对象的，选之，与给定语句衔接不好。再比较B、C两项，B项有“但”，能连接上句，构成语意本身存在的转折关系，同时，这句自始至终，以“小明”为陈述对象（主语），是最佳答案。保持陈述对象的一致性，是语言清晰和连贯的要素之一。 2、全段语体一致性原则： 把握语体，用语准确是运用语言得体应该考虑的一个方面。语体，是适应特定的语言环境而形成的不同的语言体式。大体来讲，有口头语体和书面语体两种。不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较郑重的书面语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体中经常使用。 例2、广播稿要求通俗化、口语化，一听就明白。把下面一段文字改作广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。 自从?我省西部地区发生强烈地震以来，本市各界对震灾以后的人民生活十分关心， a ???b????????c??????d????e????????????????????????? 积极开展赈灾活动，捐款累计?已逾100万元之巨，我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款）