初中道德与法治_依法履行义务教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《依法履行义务》教学设计 【学习目标】 情感态度价值观目标 ： 坚持权利与义务相统一，增强义务意识，自觉履行自己的义务。 能力目标： 理解权利与义务的关系，正确对待公民义务，增强履行义务的能力。 知识目标： 懂得权利与义务的关系，明白法定义务须履行。知道违反义务应承担的责任。 【学习重、难点】 重点：如何履行法定义务 难点：理解权利与义务的关系 【课程准备】 1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件； 2、学生准备：预习教材。 【教学过程】 一、导入新课 (复习导入) 二、新课讲授 环节一：权利与义务相统一 活动一：展示“共享单车被破坏和乱停放”图片 思考：共享单车使用者分别享受哪些权利和履行哪些义务？ 学生自主思考，回答问题 教师总结：共享单车使用者享有使用权、公平交易权，履行摆放整齐、保存完好和遵守交通规则的义务。 教师进一步引导 师:参阅课本，回答公民行使权利和履行义务的意义分别是什么？ 学生回答 继续展示“万辆共享单车被弃荒地”的新闻，引发学生思考“权利与义务的关系是什么”？ 学生自主思考，回答问题。 教师总结：①公民的权利与义务是相互促进、相互依存。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。公民既是合法权利的享有者，也是法定义务的承担者。③公民的某些权利同时也是义务。 讲练结合，练一练，三道选择题，并讲清楚知识内容和做题方法 活动二：运用教材p53“探究与分享—如何挑“胆子”？ 思考：结合上面两幅图，应如何正确对待权利与义务的关系？ 学生分析漫画内容，自主思考，回答问题。 教师总结：①坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利也不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。②我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且增强义务观念，自觉履行法定义务。 考一考：价值判断题：公民的义务必须履行，权利可以不享受。 学生回答 教师总结做题内容和做题方法。 过渡：公民需要自觉履行法定义务，所以法定义务须履行。 环节二：法定义务须履行 活动三：运用教材p53“探究与分享”归还拾物该不该索要报酬？（小组合作） 探究：在什么情况下可以索要报酬？ 小组合作，交流讨论 教师引导：归还拾物既是中华民族的传统美德，是一种道德义务，也是一种法定义务。我们来看一下法律的规定。 过渡：它是一种法定的义务，那么法定义务为什么必须履行？ 学生总结：法定义务是宪法和法律规定的，具有强制性，是公民不可推卸的责任。 活动四：运用课本p54页图片与p55页探究与分享的内容。 探究：公民应该如何依法履行法定义务？ 学生自由讨论，交换想法 教师总结：公民应该依法履行法定义务，法要求的事必须去做，法律禁止的事坚决不做。 环节二：违反义务须担责 学生自主查阅课本，违反法定义务的含义 教师总结： ①公民实施了法律禁止的行为或者没有实施法律要求做的行为，都是违反法定义务的行为。② 违反法定义务的行为，必须承担法律责任。 活动五：出示三则材料，探讨问题。 思考：以上主人公分别违反了什么性质的法律，应该承担什么样的法律责任？ 学生思考，回答问题 教师总结：①公民违反民事法律，应当依法承担民事责任。②违反行政法律，应当依法承担行政责任。③违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。 三、课堂小结 本节课我们学习了权利与义务的关系，理解了权利与义务相统一，明白了法定义务必须履行，知道违反义务应承担的责任。我们青少年应该增强义务意识，自觉履行自己的义务，勇于承担责任。让世界变得更加美好吧！ 四、板书设计 一、权利与义务的关系 1、如何阐释权利与义务的关系 2、如何正确对待权利与义务的关系 二、法定义务须履行 1、为什么要履行法定义务 2、如果履行法定义务 三、违反义务须担责 1、违反法定义务的含义 2、违反法定义务承担的责任有哪几种 《 依法履行义务》学情分析 初中阶段是学生成长的一个重要阶段，是学生由儿童时期向青少年时期过渡的阶段。在这一阶段，学生参与社会生活的领域不断扩展，他们不仅需要知晓法律规定的权利，对自身拥有的权利有明确的认识与理解，知道怎样保护自己的权利，而且，他们也需要知晓自己应尽的义务，理解履行义务的社会价值，自觉树立义务观念，承担起对国家和社会的责任。 近年来的教育实践表明，初中生义务观念缺失、责任感缺乏已成为一个不容忽视的教育问题。有的学生义务观念淡薄，只懂得强调自身的权利，不愿尽义务或者尽义务时提出诸多要求。他们没有认识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利。改革开放以来，我国经济水平不断提高，初中 学生生活学习条件大为改善，他们大多数是独生子女，从小生活在国家、社会和家长的呵护之下，有的学生逐步养成了以自我为中心的个性，只追求个人享受，只要求别人为自己服务，缺乏对他人和社会的关怀，更谈不上对他人、社