【小学】科二卷（三） - 答案.pdfVIP

笔试三套卷 （三 ）《教育教学知识与能力》 （小学 ）参考答案 一、单项选择题 1. C 【解析】这句话的意思是脑力劳动者统治人，体力劳动者被人统治。直接把体力劳动和脑力劳动分开对 立起来了，这明显是古代教育与生产力分解的典型特点。故选 C。 2. C【解析】亚里士多德的历史性贡献是他首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想，故选 C。 3. C【解析】ABCD 四个选项均属于影响教育目的制定的因素，但是只有政治经济制度决定着教育的性质、 方向以及教育宗旨。故选 C。 4. C【解析】影响学制建立的因素包括社会政治经济制度、生产力发展水平、青少年儿童的身心发展规律、本 民族的文化传统及国外的学制等。联系题干，世界各国在文化背景、生产力水平、政治经济制度都不同的 情况下，“入学年龄，中小学分段等方面却又有较高的一致性”，正是体现了学制的建立都要考虑青少年儿 童的身心发展的规律。故选 C。 5. D 【解析】综合实践活动课程包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。 它是国家课程、必修课程。故选 D。 6. C 【解析】考查个体发展规律。根据题干信息，强调了事物质变后的 “新的年龄特征”。这是年龄阶段 表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，体现了阶段性特点。故选 C。 7. A 【解析】实验研究法，是针对某一问题，根据一定的理论或假设进行有计划的实践，从而得出一定的科 学结论的方法。调查研究法是通过考察了解客观情况直接获取有关材料，并对这些材料进行分析的研究方 法。文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。历史 研究法是运用历史资料，按照历史发展的顺序对过去事件进行研究的方法。根据题干表述， 孙老师采用的 研究方法是实验研究法。故选 A。 8. A 【解析】图案本来是由三个扇形与三条折线组成，但人们把这几种零碎的图形知觉成两个完整的三角 形与三个圆形，属于将看到的部分内容知觉成整体，因此属于知觉的整体性。故选 A。 9. A 【解析】发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩 散状态的思维模式。它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如 “一题多解”“一事多写” “一 物多用”等。题干中学生列举砖头的各种用途属于发散思维。故选 A。 10. A 【解析】自制性是指一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己的言行。具有良好自制性的人，善于 控制自己言行支配自己的情绪，完成任务。从题干上看，邱少云能够控制自己的行为，一动不动， 强 忍烈火烧身的疼痛，不喊出声来，体现了意志的自制性。故选 A。 第 1 页 共 12 页 11. B【解析】题干所述体现了人格的稳定性。人格的稳定性表现为两个方面：一是人格的跨时间的持续性；二 是人格的跨情境的一致性。人格的稳定性并不排除发展和变化的可能性。在人的一生中，人格具有可塑性 和可变性。故选 B。 12. D 【解析】根据题干信息，小青通过上课做笔记来促进对知识的理解，这体现了精加工策略。因为精加工 策略常被描述成一种理解记忆策略，是指把信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层 加工策略，主要包括记忆术、做笔记、提问等。故选 D。 13. C 【解析】人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下，人们不容易摆脱事物 用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。故选 C。 14. C 【解析】小刚经过一段时间的练习，滑冰技能的各动作成分干扰少，开始逐渐整合。故选 C。 15. A 【解析】小李认为绝对服从规则和权威就是对的，否则就要受到惩罚，符合服从与惩罚取向阶段，故选 A。 16. B 【解析】A选项发现学习和 C 选项合作学习是以学生为中心的学习方法，一般适用于不限制时间、结 构化程度不太高的知识的学习，这与题干不符，可排除。D 选项互动学习方式不存在，排除。故选 B。 17．D 【解析】根据题干信息， “立志、学习、反思、箴言、慎独”都强调学生自我的修养，所以属于自我 修养的德育方法。故选 D。 18. A 【解析】焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的一种神经症，主要表现为紧张不安、苦 恼烦闷、忧心忡忡，集中注意困难等。联系题干，小燕 “一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对老师有