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现代教育技术在小学古诗词教学中的应用 新课标要求 “努力建设开放而有活力的语文课程。”教师关注现代教育技术，钻研教材，结合自身教学经验教学实际，寻找网络资源。疫情防控期间，赣教云网课让师生受益。优秀教师在赣教云上讲课。他们将微视频，网络资源融入课件。在小学古诗词教学时，教师可以应用现代教育技术，提高教学灵活性，趣味性，使学生理解古诗词中抽象的知识，增强小学古诗词的教学效果。 一、现代教育技术的内涵及在小学古诗词教学的应用现状 现代教育技术主要是指以计算机为核心和基础的各类新型教学技术， 能够很好的渗透到教学设计、资源开发、教学管理、教学评价等多个方面，实现现代化教学。现代教育技术能够使抽象的古诗词文字直观形象，易于突破重点、难点。可以巧妙地指引学生感受古诗词的意思和思想感情。很多老师认识到了现代教育技术的重要性，也试着运用到自己的教学中。有些教师教学古诗词时逐句直接呈现图片，不利于教学意境深远，只可意会不可言传的诗句。现代教育技术不是使用越多越好，要结合诗词的内容和学生的实际，恰当地使用。 二、 在小学古诗词教学中运用现代教育技术 （一）利用现代教育技术，引导学生诵读诗歌 人教版小学语文所选的古诗词作为中国古代诗篇的代表，具有一定节奏和韵律，易于传唱，诵读。俗话说“书读百遍，其义自见”小学古诗词教学中诵读尤其重要，抓住诗歌的平仄和节奏，学生往往能在反复诵读中背诵诗词。教育者可以借互联网，播放相关的民族乐器作品， 让学习者跟着旋律诵读诗歌。例如，在教学李白的古诗《望庐ft瀑布》时。诗仙用夸张浪漫的文字写庐ft瀑布的景色。字里行间体现了作者对大好河ft的喜爱。教师可以用多媒体播放古筝曲子《高ft流水》， 同时进行示范性诵读，学生边听边跟读。也可以播放名家经典朗诵， 指引小学生跟读，让学生在跟读过程中学会这首诗的诵读要领。 （二）利用现代教育技术，引导学生感知诗歌 人教版小学语文教材中选取的中国古代诗词，语言高度凝练，蕴含着作者丰富的思想情感，集中反映社会生活。古诗词形象性强，学生需要发挥想象才能更好地理解这些意象。小学生以直观感受为主，理解能力有限。他们感知诗歌比较困难。现代教育技术可以综合图像、文字等信息，调动小学生的视听感官感知诗词，强化视听感受。教师可以出示相关图片或者播放相关的网络资源吸引小学生。例如，李白的 《望庐ft瀑布》描绘了一幅瀑布飞泻，水汽蒸腾而上，在太阳下仿佛香炉上升起的团团紫烟的画面。教师可以展示庐ft的旅游宣传片。宣传片里的画面配合流畅，简明，优美的解说，学生可以身临其境地感受庐ft瀑布的雄奇壮观。又例如教学杜甫的《绝句》，这首诗为四言绝句，一句话一个景，营造出一幅大自然充满生机的画面。教师借助 多媒体课件出示图文，丰富这首诗文字的内涵。 （三）利用现代教育技术，引导学生鉴赏诗歌 我国古代诗歌博大精深，语文课本所选篇目更是字字珠玑。现代教育技术的运用能调动学生的积极性，营造愉快积极的教学气氛。教师可以利用网络资源和多媒体技术创设信息化的教学环境，播放与诗词相结合的形象、生动的画面，综合呈现教学内容，小学生对古诗词的理解会更好。例如，在教学人教版五年级下册的《闻官军收河南河北》时，学生学习寓情于事的叙事方法，感受诗人的爱国主义情怀，品味语言，感受诗歌的深沉感情。教师通过多媒体播放杜甫简介和安史之乱相关影视视频，使学生进入情境，奠定鉴赏基调。课件出示战乱期间杜甫的古诗《春望》，了解杜甫这一时期的背井离乡，深受战乱之苦的生活状况。当课件出示《闻官军收河南河北》，诗人“初闻涕泪满衣裳”，诗人为什么流下眼泪？学生能更好地感受八年的颠沛流离之后，诗人听到胜利的喜讯，诗人喜极而泣。 （四）利用现代教育技术，激发学生的学习兴趣。 现代网络技术发达，我们可以在音乐平台听到古诗词音乐作品。创作者以古诗词为词进行谱曲，小学古诗词也有相关的歌曲，儿童稚嫩的声音使得音乐更能受小孩子喜爱，对于小学低段的古诗词教学，教师可以用课件展示诗词中的画面，播放相关音乐。教学小学生必背古诗词的篇目时，背诵篇目多，如果光靠机械记忆，学生可能会感到枯燥， 甚至产生厌倦。教师可以播放或者推荐相关篇目的歌曲。学生在课 余时间可以跟着音乐哼唱诗词，受到音乐熏陶。或者用课件制作闯关 小游戏，用寓教于乐的方式激发学生的学习兴趣。 三、结语 随着科技的不断进步，作为新时期的教育工作者应该与时俱进，潜心钻研，利用网络资源、各种教学网站，多媒体技术，提高小学语文古诗词的教学效果。