2021年教师资格考试中学教育心理学试题及答案一 .docx

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老师资格考试《中学教育心理学》试题及答案一 一、单项选择题(在每小题四个备选答案中,选出一个正确答案,并将其序号填在题干括号内,多选、不选或错选均不得分。每小题1分,共20分) 1.成就动机理论关键代表人物是(  )。 A.马斯洛 B.维纳 C.阿特金森 D.班杜拉 2.要求把人心理看成和人社会实践活动亲密相联络过程来考察和研究标准是(  )。 A.客观性标准 B.教育性标准 C.实践性标准 D.知识性标准 3.学习“工作总量一工作效率×工作时间”,这是(  )。 A.规则学习 B.概念学习 C.分辨学习 D.处理问题学习 4.口渴会促进人作出觅水行为活动,这是动机(  )。 A.导向功效 B.激活功效 C.强化功效 D.调整和维持功效 5.依据迁移过程中所需内在心理机制不一样,可分为(  )。 A.正迁移和负迁移 B.水平迁移和垂直迁移 C.通常迁移和具体迁移 D.同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移 6.在学过正方体、长方体等形体体积计算公式后,学习通常柱体体积计算公式(V=sh)属于(  )。 A.上位学习 B.下位学习 C.概念学习 D.并列学习 7.吹拉弹唱属于(  )技能。 A.认知 B.心智 C.操作 D.评价 8.(  )是加工信息部分方法和技术,有利于正确地和有效地从记忆中提取信息。 A.认知策略 B.元认知策略 C.管理策略 D.调整策略 9.下列选项中,属于问题处理是(  )。 A.无目标地幻想 B.穿衣等自动化操作 C.比较 D.发明发明 0.采取“两难小说法”研究道德发展阶段心理学家是(  )。 A.华生 B.加涅 c.柯尔伯格 D.皮亚杰 11.抑郁症是由(  )造成。 A.学校原因 B.家庭原因 C.心理原因 D.社会原因 12.将很多不一样价值标准组合在一起,在消除它们之间矛盾和冲突同时,开始建立内在一致价值体系情感教学目标是(  )。 A.接收 B.反应 C.形成价值观念 D.组织价值观念系统 13.注意发明自由空气,激励自由发表意见,不把自己意见强加于人老师领导风格属于(  )。 A.放任型 B.专制式 C.监督式 D.参与式 14.通常在一门课程或教学活动结束后进行,是对一个完整教学过程进行测定评价是(  )。 A.形成性评价 B.总结性评价 C.正式评价 D.非正式评价 15.在老师人格特征中,有两个关键特征对教学效果有显著影响:一是老师热心和同情心;二是老师(  )。 A.敬业精神 B.渊博知识 C.富于激励和想像倾向性 D.高超能力 16.需要层次理论中成长性需要是指(  )。 A.自我实现需要 B.归属和爱需要 C.生理需要 D.尊重需要 17.老师对全部对象全部抱有较高期望并肯定提升教育效果是(  )。 A.晕轮效应 B.有晕效应 C.罗森塔尔效应 D.名人效应 18.经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家(  )创建。 A.巴甫洛夫 B.列昂节夫 C.维果茨基 D.鲁宾斯坦 19.在学校教育中起关键作用是(  )。 A.学生 B.老师 C.教学内容 D.教学方法 20.“一切以自我为中心”思维特征,出现在(  )。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 二、多项选择题(在每小题五个备选答案中,选出二至五个正确答案,并将其序号填在题干括号内,多选、少选或错选均不得分。每小题1分,共10分) 1.以下内容中能发生迁移有(  )。 A.知识学习 B.技能学习 C.行为规范学习 D.态度和情感学习 E.气质迁移 2.依据知识本身存在形式和复杂程度,知识学习能够分为(  )。 A.符号学习 B.上位学习 C.概念学习 D.下位学习 E.命题学习 3.心智技能和操作技能相比,含有(  )特点。 A.对象观念性 B.动作外显性 C.实施内潜性 D.利用闭合性 E.结构简缩性 4.通常来说,学习策略可分为(  )。 A.认知策略 B.元认知策略 C.资源管理策略 D.教学设计策略 E.学校领导策略 5.现实生活中问题是多种多样,研究者倾向于将其分为两类,即(  )。 A.有结构问题 B.无结构问题 C.发明性问题 D.认知性问题 E.通常性问题 6.品德心理结构包含(  )。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德规范 D.道德标准 E.道德行为 7.抑郁症表现是(  )。 A.情绪消极 B.消极认识倾向 C.动机缺失、被动 D.躯体上疲惫、失眠 E.生活压力 8.教学中老师能够经过(  )方法来引发学生注意。 A.激发求知欲 B.提醒教学目标 C.改变教学情境 D.评定学习结果 E.配合学生经验 9.群体规范是约束群体内组员行为准则,包含(  )。 A.成文正式规范 B.口头约定规范 C.约定俗成规范 D.不成文非正式规范 E.潜意识遵照规范 10.非测验评价

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