5.4 探索三角形全等的条件（3）.ppt

学习目标 1、通过动手实践得出三角形全等判定4：两边及其夹角(边角边)分别相等的两三角形全等。 2、运用判定4解决一些简单的问题。 自主学习 目标：通过作图探索出三角形全等判定4：“边角边”(SAS) 内容：课本83—84页 方法：1、完成83页“做一做”，和同桌三角形对比，得出三角形全等判定4。 2、划出三角形全等判定4并熟记。 时间：10分钟 * 第五章 三角形 第五章 三角形 5.4 探索 三角形全等的条件（3） SAS 思考：若给三个条件画全等的三角形，所给条件可能有哪几种情况？ 四种情况 三边 三角 两边一角 两角一边 ★ × (sss) (ASA) (AAS) 三角形全等判定4： 两边及其夹角分别相等的两个三角形全等。简写： “边角边”或“SAS” 3.5 2.5 400 3.5 2.5 400 提出问题（课本84页“议一议”) 已知两个三角形的两边及一角对应相等，则这两个三角形一定全等。（ ） 两边及其中一边对角 不一定全等 两边及它们夹角 全等（SAS） X 400 3.5 2.5 400 3.5 2.5 3.5 2.5 400 3.5 2.5 400 400 3.5 2.5 400 3.5 2.5 BC=B’C’ （已知） （ SAS ） A’ B’ C’ A B C 数学符号表达 证明∵在△ABC和△A'B'C'中 ABC ≌ A'B'C' ∴ 已知： ＡB=Ａ’B’ BC=B’C’ ∠B=∠B’ 求证： △ABC ≌ △A'B'C' AB=A’B’ （已知） ∠B=∠B’ （已知） 1.在下列图中找出全等三角形，写出标号。 （1） ? 30o 8 cm 9 cm （6） ? 30o 8 cm 8 cm Ⅳ （4） 8 cm 5 cm （2） 30o ? 8 cm 5 cm （5） 30o 8 cm ? 5 cm （8） 8 cm 5 cm ? 30o 8 cm 9 cm （7） Ⅲ ? 30o 8 cm 8 cm （3 检测题： 2.分别找出图(1)、图(2)中的全等三角形 A B C 40° 40° D E F (1) D C A B (2) △ABC≌△EFD （SAS） △ADC≌△CBA (SAS) 检测题（随堂练习1） 小明做了一个如图所示的风筝，其中∠EDH=∠FDH, ED=FD ，将上述条件标注在图中，小明不用测量就能知道EH=FH吗？与同桌进行交流。 E F D H 检测题（随堂练习2） 解： EH=FH 证明: ∵在△EDH与△FDH中 ED=FD （已知） ∠EDH=∠FDH （已知） DH= DH （公共角） ∴ △EDH ≌△FDH（SAS） ∴ EH=FH(全等三角形对应边相等） C A B D O 在下列推理中填写需要补充的条件，使结论成立： 在△AOB和△DOC中 AO=DO(已知) ______=________( ) BO=CO(已知) ∴ △AOB≌△DOC（ ） ∠ AOB ∠ DOC 对顶角相等 SAS 练习一 在△AEC和△ADB中， ____=____(已知) ∠A= ∠A( 公共角) _____=____(已知) ∴ △AEC≌△ADB（ ） A E B D C AE AD AC AB SAS 练习二 1、今天我们学习哪种方法判定两三角形全等？ 边角边（SAS） 2、通过这节课，判定三角形全等的条件有哪些？ SSS、 SAS、ASA、 AAS、 3、在这四种说明三角形全等的判定方法中，你发现了什么？ 至少有一个条件：边相等 “边边角”不能判定两个三角形全等 小结：收获？ 作 业 A组:1.习题3.8知识技能第1题 2.已知：∠B＝∠E，AB＝EF，BD＝EC， 求证：（1）△ABC与△FED全等 （2）AC∥FD B组:习题5.9知识技能1，数学理解1 C组：P166随堂练习1(2) F E D C B A 拓展练习∠B＝∠E，AB＝EF，BD＝EC，那么（1）△ABC与△FED全等吗？为什么？ 解:(1)全等。 证明：∵BD=EC（已知）　　　 ∴BD－CD＝EC－CD。 即BC＝ED　　 在△ABC与△FED中 ∴△ABC≌△FED（SAS） （2）AC∥FD吗？为什么？ (2)∴∠1＝∠2 ∴∠3＝