初中数学导学案教案662个人教版201.docx

一元一次不等式（组）复习课教案 教材分析 不等式在我们身边处处存在，如：年龄的大小，个子的高矮，身体的轻重，倾斜的天平，速度的快慢，路程的远近等等都表现为不等的关系。不等式在日常生活、工农业生产、城市规划乃至国防等领域都有广泛的应用， 它也是学习数学乃至物理、 化学等其他学科的知识的一个重要基础。 知识与技能目标 ．会运用不等式的基本性质解一元一次不等式 (组)，并会借助数轴确定不等式 (组)的解集。 ．会根据题中的不等关系建立不等式 (组)，解决实际应用问题。 、进一步培养学生的数学建模能力。 过程与分析目标 ．学会分析现实问题的不等关系，提炼有关的不等式 (组)来解决问题。 ．允许学生暴露在解不等式时易犯或常犯的错误，以便有针对性地解决问题。 、注重渗透知识形成过程中所蕴涵的数学思想、 方法和思维策略。 情感与态度目标 ．让学生领会数形结合、类比、分类讨论等解题思想。 ．感受数学与生活密切相关，提高学习数学的积极性。 教学重点：弄清本章所学的重点概念、性质和相关知识。 教学难点：学会数学建模，用不等式解决实际问题。 教学过程： 一、考一考： 、常见不等式的基本语言 是正数 ＞ 是负数 ＜ 是非负数 ≥ 不小于 ≥ 、用不等式表示下列数量关系： ()的一半与的差不大于 ()的 与和的平方是一个非负数 （强化不等号的运用） 二、问一问： 观察不等式＜ 、它是一元一次不等式吗？为什么？ 、你能写出一个不是一元一次不等式的不等式吗？ 、能否求出这个不等式的解、正整数解和解集？ （理清重点概念） 三、填一填： 用不等号填空，并说出你的依据。 若,则 （加强不等式基本性质的理解） 四、算一算： 例、求同时满足 ≥与的整数解？ 提示，还没有求完！ 分析：实际就是解不等式组 ≥ ① ② 解不等式①得： ≥ 解不等式②得：＜ 所以不等式组的解集是： ≤＜ 因为是整数，故取－１、０、和 [一元一次不等式（组）的解法回顾，类比一元一次方程的解法， 渗透类比思想、数形结合思想 ] ①已知不等式组 的解集为 ,则求的取值范围？ ②已知关于的不等式组，当、满足什么关系时 该不等式组有解？ 解一元一次不等式组的一般步骤： ()分别解出各不等式； ()在数轴上表示各不等式的解集； ()找出各解集的公共部分； ()得出结论。 大大取大，小小取小 大小小大连起写 大大小小题无解 例、解关于的不等式 解：去分母，得 ≥ 移项，得 ≥ 合并同类项，得 () ≥ 系数化为，得 当＞即＜时 ≥ 当＜即＞时 ≤ [渗透分类讨论思想 ] 六、理一理： 知识结构图 七、练一练： 、说出下列各数轴所表示的不等式（组）的解集 、已知： 求的取值范围？ 、已知（）＜的解集为＞ 则的取值范围为 . 、为何值时，方程组 的解都是正数？ 八、布置作业：课本第页、、题。 人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 零碎的时间实在可以成就大事业 珍惜时间可以使生命变的更有价值 时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连 一个人越知道时间的价 值，就越感到失时的痛苦 得到时间，就是得到一切 用经济学的眼光来看，时间就是一种财富 时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽 我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近 夜晚 给老人带来平静，给年轻人带来希望 不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为 时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费 我的产业多么美， 多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，知识是取之不尽，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。 新想法常常 瞬息即逝，必须集中精力，牢记在心，及时捕获。 每天早晨睁开眼睛，深吸一口气，给自己一个微笑，然后说： “在这美妙的一天，我又要获得多少知识啊！ ” 不要为这个世界而惊叹，要让 这个世界为你而惊叹！ 如果说学习有捷径可走，那也一定是勤奋。 学习犹如农民耕作，汗水滋润了种子，汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间奉送给你一个丰收。 藏书再多，倘若不读，只是一种 癖好；读书再多，倘若不用，只能成为空谈。 学习好似一片沃土，只要辛勤耕耘，定会有累累的硕果；如若懒于劳作，当别人跳起丰收之舞时，你已是后悔莫及了。 不渴望能够一跃千里， 只希望每天能够前进一步，学习的成功与失败原因是多方面的，要首先从自己身上找原因，才能受到鼓舞，找出努力的方向