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第六课《吃葡萄》的教案
第六课《吃葡萄》
一、 教学目的
通过生词、语法、课文的讲解,使学生在巩固旧知识的基础上掌握 新生词语法的结构、意义和用法,并能在生活中加以运用。
通过对本课的学习,使学生理解“吃葡萄”所体现的人际关
系。
二、 教学要求
熟练掌握重点词语,能用重点词语造句、回答问题,正确运 用语法,能在合适的情景中体现语法的功用。
能较流利地朗读课文, 能复述课文大意, 回答针对课文提出
的问题。
严格要求学生, 按时完成课程安排, 培养学生良好的学习习
惯。
三、 教学重点与难点:
重点词语:来半死不活 不料竟然 当白并
重点语法:不料 竟然 一 +动词 只是 并一…
教学难点:课文中“吃葡萄”所体现的人际关系 。
四、 教学方法:情景法、提问法、 视听法、串讲法、做练习
五、 教学时数: 8课时 六、教学环节 第一、二课时
一、 组织教学
稳定情绪,师生互致问候。
检查出席情况。
二、 学习新课
导入新课
通过问答的方式引起学生注意,引进新课。
――“同学们喜欢吃水果吗?”
——“你们国家都有什么水果?”
――“最喜欢吃哪些水果?”
――“大家认识这是什么水果吗?” (图示/实物)
――“那我们这节课就来学习大家感兴趣的这种水果,葡萄。 ”
我们今天开始学新课
板书:第六课《吃葡萄》
首先请大家把书翻到第六十七页,给大家三分钟的时间看生词,在看 的同时画出你不理解的生词。
领读生词
讲解生词
葡萄p Utao:(名词)葡萄可以做成:葡萄干、葡萄酒。它是什 么颜色的?紫红色。注意“紫”字怎么写(板书)。
来I cj :(助)用在“十,百,千,几年,几个月)等数词或数量
词后面表示概(大概,左右):十来天,五十来岁,三百来人,三
斤来重。(动词)过来,来中国,老师来了,反义词“去”
1) 几个月来她一直在努力学习。
2) 几年来他一直保持着早睡早起的好习惯。
半死不活ban s ib uhu 6:表示不满意、不喜欢的意思。 形容快 要死的样子:人、动物、植物。
引申出半生不熟,半新不旧等词。
1) 我不会养花儿,都是半死不活的。
2) 看你那半死不活的样子。
3) 我把饭做的半生不熟的。
4) 这是一本半新不旧的汉语书。
不料buli co:(连)没想到;没有预先料到。用在后半句的开头,
表示转折,常用“却、竟、还、倒”等呼应:
1) 早上天气很好,不料中午竟下起雨来。
2) 某某正要看电视,不料停电了。
3) 我原以为这棵树死了,不料第二年春天它竟长出了绿叶。
竟然j in gr①:(副) 表示出于意料之外。
竟然后可以加动词:
1) .他们在车上聊天聊得很愉快,竟然忘了下车。
2) 这件事儿老师前天就通知了,你竟然现在才知道。
3) 他才学了半年汉语,竟然说得这么好。
4) 十五层楼的建筑,竟然只用十个月的时间就完成了。
5)前天给某人打电话他还在吉尔吉斯斯坦,不料今天竟在车站遇到
他了
竟然后面还可以加形容词:
1) 这件漂亮的衣服竟然这么便宜。
2) 这本小字典竟然这么贵。
3) 这么多年没见了,她竟然还那么漂亮。
许多x udu o:(数)很多。我们还学过哪些数词:几个、大部分、
大多数等。
1) 我们有许多年没见面了。
2) 来中国后我交了许多朋友。
3) 我们学校有许多留学生。
叶子y ezi :(名)树上的叶子黄了。
当d①g (介)正在(那时候、那地方):
1) 当我在吉尔吉斯斯坦的时候,我很想来中国学习汉语。
2) 当我在中国上学的时候,交了许多朋友。
3) 当我要向他们表示感谢的时候,他们的车已经开动了。
4) 当秋天的时候,树叶变黄了。
串chu m:(量)用于连贯起来的东西:两串葡萄、一串珍珠、一
串钥匙、一串烤肉。
紫zi (形)一种颜色:紫红。
摘zh a :(动)取(植物的花、果、叶或戴着、挂着的东西):
摘三串葡萄、摘一朵花、摘帽子、摘一片树叶。
分享f引xi eng :(动)与他人共同享受、使用;后面可以跟具
体的事物,也可以跟抽象的事物 。
1) 晚会上老师也分享着这孩子们的快乐。
2) 某某把自己的好吃的分给大家,希望大家和他一起分享。
3) 请把你在国外的收获给我们分享一下。
4) 我们和他一起分享胜利的喜悦。
13?收获sh①hud:(名)表示的是经过努力得到的东西。例如同学
们在中国学习了汉语、武术、剪纸等,这都是你们在中国的收获。
1) 来中国我有很多收获。
2) 你在中国学习都有什么收获?
3) 请大家谈谈自己的收获。
(动)取得成熟的农作物,收获后面还可以加名词。
1) 春天播种,秋天收获。
2) 中国学习,我收获了很多知识。
3) 秋天农民在地里收获庄稼(zhu oig ji a )
14.喜悦x iyu 0 :(形)指非常愉快、高兴:成功的喜悦。喜悦的心
情。近
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