第六课《吃葡萄》的教案.docx

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第六课《吃葡萄》的教案 第六课《吃葡萄》 一、 教学目的 通过生词、语法、课文的讲解,使学生在巩固旧知识的基础上掌握 新生词语法的结构、意义和用法,并能在生活中加以运用。 通过对本课的学习,使学生理解“吃葡萄”所体现的人际关 系。 二、 教学要求 熟练掌握重点词语,能用重点词语造句、回答问题,正确运 用语法,能在合适的情景中体现语法的功用。 能较流利地朗读课文, 能复述课文大意, 回答针对课文提出 的问题。 严格要求学生, 按时完成课程安排, 培养学生良好的学习习 惯。 三、 教学重点与难点: 重点词语:来半死不活 不料竟然 当白并 重点语法:不料 竟然 一 +动词 只是 并一… 教学难点:课文中“吃葡萄”所体现的人际关系 。 四、 教学方法:情景法、提问法、 视听法、串讲法、做练习 五、 教学时数: 8课时 六、教学环节 第一、二课时 一、 组织教学 稳定情绪,师生互致问候。 检查出席情况。 二、 学习新课 导入新课 通过问答的方式引起学生注意,引进新课。 ――“同学们喜欢吃水果吗?” ——“你们国家都有什么水果?” ――“最喜欢吃哪些水果?” ――“大家认识这是什么水果吗?” (图示/实物) ――“那我们这节课就来学习大家感兴趣的这种水果,葡萄。 ” 我们今天开始学新课 板书:第六课《吃葡萄》 首先请大家把书翻到第六十七页,给大家三分钟的时间看生词,在看 的同时画出你不理解的生词。 领读生词 讲解生词 葡萄p Utao:(名词)葡萄可以做成:葡萄干、葡萄酒。它是什 么颜色的?紫红色。注意“紫”字怎么写(板书)。 来I cj :(助)用在“十,百,千,几年,几个月)等数词或数量 词后面表示概(大概,左右):十来天,五十来岁,三百来人,三 斤来重。(动词)过来,来中国,老师来了,反义词“去” 1) 几个月来她一直在努力学习。 2) 几年来他一直保持着早睡早起的好习惯。 半死不活ban s ib uhu 6:表示不满意、不喜欢的意思。 形容快 要死的样子:人、动物、植物。 引申出半生不熟,半新不旧等词。 1) 我不会养花儿,都是半死不活的。 2) 看你那半死不活的样子。 3) 我把饭做的半生不熟的。 4) 这是一本半新不旧的汉语书。 不料buli co:(连)没想到;没有预先料到。用在后半句的开头, 表示转折,常用“却、竟、还、倒”等呼应: 1) 早上天气很好,不料中午竟下起雨来。 2) 某某正要看电视,不料停电了。 3) 我原以为这棵树死了,不料第二年春天它竟长出了绿叶。 竟然j in gr①:(副) 表示出于意料之外。 竟然后可以加动词: 1) .他们在车上聊天聊得很愉快,竟然忘了下车。 2) 这件事儿老师前天就通知了,你竟然现在才知道。 3) 他才学了半年汉语,竟然说得这么好。 4) 十五层楼的建筑,竟然只用十个月的时间就完成了。 5)前天给某人打电话他还在吉尔吉斯斯坦,不料今天竟在车站遇到 他了 竟然后面还可以加形容词: 1) 这件漂亮的衣服竟然这么便宜。 2) 这本小字典竟然这么贵。 3) 这么多年没见了,她竟然还那么漂亮。 许多x udu o:(数)很多。我们还学过哪些数词:几个、大部分、 大多数等。 1) 我们有许多年没见面了。 2) 来中国后我交了许多朋友。 3) 我们学校有许多留学生。 叶子y ezi :(名)树上的叶子黄了。 当d①g (介)正在(那时候、那地方): 1) 当我在吉尔吉斯斯坦的时候,我很想来中国学习汉语。 2) 当我在中国上学的时候,交了许多朋友。 3) 当我要向他们表示感谢的时候,他们的车已经开动了。 4) 当秋天的时候,树叶变黄了。 串chu m:(量)用于连贯起来的东西:两串葡萄、一串珍珠、一 串钥匙、一串烤肉。 紫zi (形)一种颜色:紫红。 摘zh a :(动)取(植物的花、果、叶或戴着、挂着的东西): 摘三串葡萄、摘一朵花、摘帽子、摘一片树叶。 分享f引xi eng :(动)与他人共同享受、使用;后面可以跟具 体的事物,也可以跟抽象的事物 。 1) 晚会上老师也分享着这孩子们的快乐。 2) 某某把自己的好吃的分给大家,希望大家和他一起分享。 3) 请把你在国外的收获给我们分享一下。 4) 我们和他一起分享胜利的喜悦。 13?收获sh①hud:(名)表示的是经过努力得到的东西。例如同学 们在中国学习了汉语、武术、剪纸等,这都是你们在中国的收获。 1) 来中国我有很多收获。 2) 你在中国学习都有什么收获? 3) 请大家谈谈自己的收获。 (动)取得成熟的农作物,收获后面还可以加名词。 1) 春天播种,秋天收获。 2) 中国学习,我收获了很多知识。 3) 秋天农民在地里收获庄稼(zhu oig ji a ) 14.喜悦x iyu 0 :(形)指非常愉快、高兴:成功的喜悦。喜悦的心 情。近

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