20172018学年高中语文必修四教学案120份粤教版14.docx

◎ 第课 ◎ 第课 ◎ 第课 ◎ 第课 ◎ 第课 ◎ 第课  孔孟两章 劝学 (节选 ) 过秦论 师说 晏子治东阿 谏太宗十思疏 第课 孔孟两章 本课话题 —— 量力而行 一、从课文中积累 “陈力就列，不能者止。 ”对于领导而言，要量才录用；对于个人而言，要做到量力而 行。 二、从生活中积累 一个人，在自己的人生路上，都应当对自己有一个准确恰当的把握，不保守，也不冒进，否则前途一片漆黑，绝望深不见底。量力而行就是这样的一把前行的利剑，将万千困难斩于马下；量力而行就是这样一簇阳光，将万千阴霾驱散殆尽。 三、从历史中积累 公元前年，郑庄公借口许庄公不听周天子的命令，联合齐、鲁两国消灭许国，在处置问题上齐历公提议让鲁国管辖，鲁隐公则提议让郑庄公管辖。郑庄公量力而行，将许国分成东西两块，东部由许庄公之弟许叔管辖，西边交大夫公孙获管辖。 一、作者简介 圣人 —— 孔子 孔子 (前－前 )，春秋末期思想家、 政治家和教育家， 儒家学说的创始人。 名丘， 字仲尼，鲁国陬邑 (今山东曲阜 )人，祖上为宋国 (今河南商丘 )贵族。孔子集华夏上古文化之大成，在 世时已被誉为“天纵之圣”“天之木铎”，是当时社会上最博学者之一，并且被后世统治者尊为“圣人”“至圣”“至圣先师”“万世师表”。孔子的儒家思想对中国、朝鲜半岛、日本和越南等地区都有深远的影响，这些地区又被称为儒家文化圈。 亚圣 —— 孟子 孟子 (约前－前 )，战国时代思想家、政治家、教育家。名轲，字子舆，邹 (今山东邹城 ) 人。孟子是继孔子之后的最伟大的儒学大师，被认为继承了孔子学说的正统，后世将他和 孔子合称“孔孟”。孔子被尊为“圣人”，孟子被尊为“亚圣”。他曾拒杨墨，反纵横， 维护和发展了儒家学说，对当时和后世思想界影响很大。 《孟子》一书全面反映了孟子的思 想。 二、背景回放 循循善诱，反对征伐 《季氏将伐颛臾》 孔子时代的鲁国，政治上处于动荡变革之中，当时，鲁桓公的后代季孙、孟孙、叔孙三大家族共同把持鲁国朝政，其中，季孙势力最大，他要征伐颛臾。 当时，冉有、季路都在季氏门下，且都参与了筹划。二人把这个消息告诉了孔子，由此引出了孔子和两位弟子的对话。 行不通的 “ 仁政 ” 《寡人之于国也》 梁惠王三十五年 (前 )，孟子被“招贤”，应邀来到魏国，魏王迫不 及待地讨教救国治国之策。 梁惠王的目的在于富国强兵， 恢复并扩大疆土。 而孟子反对“霸 道”“虐政”，主张施行“仁政”，用仁义治天下。本文记载的只是孟子在魏期间与梁惠 王的一次谈话。 三、相关知识 ．《论语》 《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子及其弟子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想最重要的著作。《论语》共篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验，其中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语，对后来的 文学语言有很大影响。后人把《论语》和《大学》 、《中庸》、《孟子》合称为“四书”。 ．《孟子》 《孟子》是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成，记录了孟子的语言、政 治观点 (仁政、王霸之辨、民本、格君心之非，民贵君轻 )和政治行动，属儒家经典著作。其学说出发点为性善论，提出“仁政”“王道”，主张德治。 ．文化常识 ．“社稷”，“社”指土神；“稷”指谷神。“社稷”代指国家。 ．“庠”“序”都是指学校。商 (殷 )代称学校为庠；周代称学校为序。 一、通假字 ．无乃尔是过与． “与”通“ 欤 ”，表揣测的句末语气词 ．则无 望民之多于邻国也 “无”通“ 毋 ”， 不要 ． ．鸡豚狗彘之畜，勿 ．失其时 “勿”通“ 毋 ”， 不要 ．颁 白者不负戴于道路矣 “颁”通“ 斑 ” ． ．涂 有饿殍而不知发 “涂”通“ 途 ” ，路上 ． 二、古今异义 ．季氏将有事 于颛臾 ．． 古 ： 指有 事行 。 今 ： 有事情。 ．昔者先王以 蒙主 ．． 古 ： ?? 担任 。 今 ： 。 ．不患 而患不安 ．． 古 ： 社会不安定 。 今 ： ① 不安定，不安宁； ② 客套 ，表示歉意和感激。 三、一 多 ． 相 ! ． ! ． ! ． ! ． ! ． ! 四、 活用 (一 )名 的活用 ．名 用作 ①五 之宅， ．之以桑 ②填然鼓 之 ． ③王无罪 ． (二 ) 的活用 ． 用作名 ①今不取，后世必 子 ． ②养生 死无憾 ． ． 生： 活着的人 ． 的使 用法 ① 修文德以来．之 ②既来 之， 安 之 ． ．  是 数 ： 栽种 鼓： 敲起 鼓 罪： 罪 ： 患 (的事 ) 死： 死去的人 来：使?? 来 来：使?? 来  安：使?? 安定 (三 )形容