《对外开放逐步扩大》教学设计正式版.docx

《对外开放逐步扩大》教学设计 赣州市第一中学历史组 教学内容 ：华东师大版中国历史八年级下册《第 9 课 对外开放逐步扩大》设计思想 ：把自主互助学习型课堂教学模式与问题情景创设理念相结合，与竞争抢答方式相结合，压缩教师的讲授时间，把学习的主动权还给学生，用真问题组织教学，引导学生进行思维训练。围绕三维目标，精选了相关的视频、图片、文字资料，创设问题情境，采用多媒体辅助教学，营造张弛有度、收放自如、高效 高能的新课堂。 教材分析 ：本课承接《第八课 城乡改革不断深入》，两课共同阐述了改革开放 基本国策的实施。教学内容共分三大目，一为经济特区的建立；二是上海浦东的开发开放；三是中国加入世界贸易组织，涉及历史、地理、经济常识等学科内容，综合性很强。新课标对这一知识模块的要求是“以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响”，实际教学时应依据课标要求并结合教材具体内容，围绕三维目标进一步细化教学目标。 本课重点 ：经济特区的建立与开放格局的形成 本课难点 ：经济政策、、金融术语等。如何深入浅出的理解加入世贸组织是把双刃剑。 学前准备： 学习时要帮助学生养成使用历史地图的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。让学生课前准备中国地图填充图册，随着课堂内容的进行， 学生自己在地图上进行标注， 学习内容结束时， 学生就拥有了一副自己绘制的 “中国对外开放格局图”了。课前教师制作一幅对外开放格局动态图，以便于教学。 选取视频《深圳——改革开放的突破口》 、《改革开放的王牌——上海》 、经济特区图片、世贸组织图片制作课件。 教学方法与手段 ：自学法、讨论法、问题情境教学法；多媒体辅助教学法。 教学目标 基础知识 ： 1．认知经济特区设立及作用， 2、认知浦东开发的目的及影响； 3、掌握对外开放地带及格局特点， 4、理解中国加入世界贸易组织在改革开放中的重要性； 能力培养： 1、看图分析能力：能在地图上标出经济特区、沿海港口城市、沿海经济开放 区的位置并能分析它们的有利条件，绘制一份中国对外开放格局地图； 2、概述对外开放格局的形成的过程并概括对外开放格局的特点，培养历史分 析比较归纳能力； 情感态度价值观： 1、认识对外开放是我国的一项长期基本国策，是党的基本路线的重要组成部 分， 2、认识对外开放是借他人之长，补己之短的明智举措，是党中央加快我国经 济发展的英明决策，是中国走向世界的必由之路。 教学过程 导学前测： 1、“说凤阳，道凤阳，凤阳是个好地方”。安徽凤阳小岗村开始实行家庭联 产承包责任制是在（ ） A 、1977 年 B 、 1978 年 C 、1980 年 D 、 1981 年 2、作为新时期主要标志的改革开放开始起步于 （ ） A、十一届三中全会后 B 、中共十二大 C 、十二届三中全会 D 、中国十三 ： 互动教学： （一） 经济特区的建立——对外开放的试点 请同学们阅读课本 P52-53，解决以下问题： 1． ( 会议 ) 以后，在对内改革的同时，又把 确定为加速 现代化建设的一项基本国策。（播放视频 <深圳改革开放的突破口 >） 2． 1980 年，中共中央、国务院决定在 、 、 、 设置经 济特区。 1988 年又增设 经济特区。（记忆口诀：深头下珠海，特区 建起来） 阅读课文后讨论： 1、我国设立经济特区的目的何在？首批经济特区为何设在深圳、珠海、汕头、厦 门等地？ 2、经济特区的建立在社会主义现代化建设中起到了怎样的作用？（课件展示邓小 平为经济特区的题词） 3、 20 世纪 80 年代我国形成了怎样的对外开放格局？有什么特点？（利用课件动 态地图地图形象了解开放格局的特点，注意提示学生绘制地图） 抢答题（分组进行）： 1．新中国成立后，我国经济从封闭半封闭状态大踏步走向世界是在（ ） A 一五计划期间  B  三大改造完成后 C 大跃进运动后  D  十一届三中全会后 2、你认为  1984 年深圳全市生产总值有了大幅度增长的主要原因是（  ） A 开展农业合作化运动  B 对外开放政策的实行 C 实行民族区域自治  D 提出和平共处五项原则 3．一外国旅游团来到中国广东省进行游览观光，游客们纷纷提出要看看广东 省最早的经济特区面貌，如果你是这个团队的导游，你应该带他们去的城市是 （ ） ①广州  ②深圳  ③珠海  ④汕头  ⑤厦门  ⑥湛江 A ①②③④  B  ②③④⑤  C  ①②③⑥  D  ②③④ 4、、中共中央、国务院决定设立经济特区最早是在（ ） A、1978 年 B 、1979 年 C 、1980 年 D 、1981 年 5、、我国首先设立的经济特区位于（ ） A、广东省和福建省 B 、安徽省和四川省 C 、山东省和江