苏教版六年级数学(上册)(全册)教(学)案_下半部分.pdf

下载可编辑 分数混合运算 教学内容 教科书第 80 页的例 1、“练一练 ”，练习十五第 1—5 题 。 1、使学生结合解决实际问题的过程 ，理解并掌握分数四则混合运算 的运算顺序 ，并能按运算顺序正确进行计算 ，主动体会整数运算律 在分数运算中同样适用 ，并能根据运算律和运算性质进行一些分数 的简便计算 。 教学目标 2 、使学生在理解分数四则混合运算的运算顺序以及应用运算律进行 分数简便计算的过程中 ，进一步培养观察 、比较 、分析和抽象概括 的能力 。 3 、使学生在学习分数四则混合运算的过程中 ，进一步积累数学学习 的经验 ，体会数学学习的严谨性和数学结论的确定性 。 教学重点 掌握分数四则混合运算的运算顺序 ，并能按运算顺序正确进行计算 教学难点 根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算 教学准备 教 学 程 序 个 性 修 改 一 、创设情境 。 1、出示教科书第 80 页的例题图 。提问 ：要求 两种中“ 国结各做 18 个 ，一共用彩绳多少米 ？”这个问题 ，可以怎样 列式 ？ 要求学生自主列出综合算式 ，并尽可能列出不同的综 合算式 。 2 、集体交流 。教师根据学生的回答板书算式 。 2 3 2 3 ×18+ ×18 （ + ）×18 5 5 5 5 追问 ：列式时你是怎么想的 ？ 3 、指出 ：在一道有关分数的算式中 ，含有两种或两种 以上是运算 ，统称为分数四则混合运算 。这两道算式都属 于分数四则混合运算 。（板书课题 ） 二 、教学分数四则混合运算的运算顺序 。 1、谈话 ：根据以上计算整数 、小数四则混合运算的经 验 ，想一想 ，分数四则混合运算的运算顺序是怎样的 ？ 你会计算上面这两道式题吗 ？ .专业 .整理 . 下载可编辑 学生分别计算 ，并指名板演 。 2 、提问 ：这两道式题的计算结果相等吗 ？运算顺序 呢？第一道算式先算什么 ？第二道算式呢 ？ 3 、小结 ：分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混 合运算的运算顺序相同 ，也是先算乘除 ，后算加减 ，有括 号的要先算括号里面的 。 4 、做 练一练“ ”第 1 题 。让学生先说出运算顺序再计 算 ，然后交流 、订正 。 三 、教学把整数的运算律推广到分数 。 1、引导 ：我们再来仔细观察例 1 的两种解法 。比较一 下，这两种解法之间有什么联系